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平面图形的复习教案教学目标1引导学生回忆整理平面图形的特征和面积的意义及其计算公式的推导过程并能熟练地应用公式进行计算2渗透事物之间是相互联系的等辩证唯物主义观点引导学生探寻知识之间的相互联系构建知识网络加深对知识的理解从而学会整理知识掌握复习方法3联系生活实际通过多媒体的直观演示增强学生对数学的亲切感培养解决实际问题的能力培养学生的自主合作的学习意识与能力教学内容及重点难点教学内容:??? 平面
PAGE5 NUMPAGES5第五章 基本平面图形知识要求:1经历观察测量折叠模型制作与图案设计等活动发展空间概念2在现实情景中认识线段射线直角角等简单平面图形3能用数学符号表示角线段4会进行线段或角的比较能估计一个角的大小会进行角的单位的简单换算5经历在操作活动中探索图形性质的过程了角线段的有关性质丰富数学学习的成功体验积累操作活动经验发展有条理的思考与表达6借助三角尺量角器方
【教学过程】平面图形的面积教学目标:1.通过复习平面图形的周长和面积公式过整理使知识进一步系统2.熟练运用知识解决实际问题一铺垫孕伏1.导入引导回忆小学阶段学过的平面图形2.出示平面图形3.启发学生回忆平面图形中都学过什么知识二探究新知1.两组图(1)引导学生观察:从图中发现了什么(2)互相交流:什么叫平面图形的周长什【教学过程】平面图形的面积教学目标:1.通过复习平面图形的周长和面积公式使学生形
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级多边形的面积复习五年级数学(上)S=abS= a2 S=ahS=ah÷2S=(ab)h÷2多边形面积计算公式:王大妈有一块平行四边形的地(如下图)分成三块种蔬菜王大妈想挑一块最大的种植西红柿应该选哪块三角形面积:8×9÷2=36(m2)平行四边形面积:8×9=36(m2)梯形面积:(412)×9÷2 =36(m2)你还发现
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 平 面 图 形 的 面 积 复 习 物体表面或围成的平面图形的大小叫做它们的面积abSabasa2ahsahrS πrahS ah21hhabS (ab)h21h2三平圆梯正长5 厘米3 厘米1平方厘米 = ×小正方形的个数长方形的面积每排个数长排数宽=×
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级(1)线段有( )个端点射线有( )个端点直线有个( )端点(2)两条直线相交组成4个角如果其中一个角是90°那么其他三个角是( )角这两条直线叫做( )(3)6时的时候时针与分针组成角的度数是( )(4)( )决定了角的大小(5)135度角比平角小( )度比直角大( )度(1)大于90°的角叫钝角(
平面图 HYPERLINK 形面积复习教学设计兆岸小学 徐远敏一教学内容:根据北师大版小学数学六年级下册总复习自主创编的内容二教学目标:1回忆整理平面图形面积的计算公式及推导过程熟练地应用公式进行计算2探索知识间的相互联系构建知识网络的过程从而加深对知识的理解并从中学会整理知识领会学习方法3渗透联系转化等思想方法体验数学与生活的联系数学在实际生活中的运用三教学重点:回忆整理平面图
义务教育课程标准实验教材六年级下册《平面图形面积的复习》教学设计 张家界市慈利县零阳镇一完小 吴桂玉教学内容:平面图形面积的复习教学目标:1回忆整理平面图形面积的计算公式及推导过程熟练地应用公式进行计算2探索知识间的相互联系构建知识网络的过程从而加深对知识的理解并从中学会整理知识领会学习方法3渗透联系转化等思想方法体验数学与生活的联系数学在实际生活中的运用教学重点:回忆整理平面图形面积的计算公式及
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