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  文言文的特殊性要求教学者：教学中首先要扫清语言障碍学生才会进一步思考文章的内容要扫清语言障碍字词的教学不可忽视学生只有积累了一定数量的文言词语知识才能初步看懂文言文才能进一步理解课文内容学习写作上的特点试想学生连大致的意思都不清楚怎么有兴趣去归纳它的内容学习它的写法兴趣是最好的老师这是众所周知的事实要培养学生阅读文言文的能力首先要让学生对文言文的学习产生兴趣改变想说爱你不容易这种观点结合多年的执教

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  例： 1大王来何操 2何以战 3沛公安在用唯（惟）……是……提宾 （唯利是图惟命是从）例：青取之于蓝而青于蓝 王尝语庄子以好乐BD见……于对象（受……于）7人马烧溺死者甚众在现代文中为了表达的简洁常在句子中省略某词或某种成分而这种现象在文言文中更为普遍能把省略成分补充出来也是读懂文章的关键最常见的有以下几种： 1．省略

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  1．用助词者和也配合表示判断 3.动词为和判断词是表示判断 ……于……6身客死于秦为天下笑 三倒装句 所谓倒装是比照现代汉语习惯说的与现代汉语的语序不符合的我们称之为倒装乎吾前生……乎吾先……在现代文中为了表达的简洁常在句子中省略某词或某种成分而这种现象在文言文中更为普遍能把省略成份补充出来也是读懂文章的关键最常见的有以下几种： 1．省略主语 2．省略谓语 3．

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  判断句判断句3用动词为是表判断　　如今人方为刀俎我为鱼肉 臣是凡人偏在远郡行将为人所并倒装句判断句3.介词结构后置 （状语后置）　　在现代汉语里介词结构常常放在动词前作状语古代汉语里则往往置后作补语　　疑问句中代词作宾语宾语提前（谁何奚曷胡恶安焉等）介词宾语前置　　在现代汉语中介词后面跟着宾语组成介宾结构用来修饰动词谓语在文言文中介词的宾语往往置于介词之前形成一种倒置的现象1.……（

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  专转本文言文复习之文言文特殊句式考纲要求:理解与现代汉语不同的句式 。考点分析:主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句省略四种。　　文言句式判断句倒装句被动句省略句宾语前置状语后置定语后置主谓倒置文言文句式:倒装句语法公式:（定语）主语＋[状语]谓语＜补语＞＋（定语）宾语定语后置状语后置定语后置宾语前置主谓倒置翻译下列句子，找出它们的特点。①大王来何操②沛公安在③客何为者 “何操”“操何”“安在”

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  文言特殊句式1【判断句】 = 1 GB3 ①……者……也水落而石出者山间之四时也 = 2 GB3 ②……也环滁皆山也 = 3 GB3 ③……为……如今人方为刀俎我为鱼肉《鸿门宴》2【被动句】 = 1 GB3 ①为……所……（周初年少时）为乡里所患《周处》 = 2 GB3 ②……为……贤能为之用《隆中对》3【省略句】 = 1 GB3 ①主语省略乃大惊闻所从来具答之

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  文言特殊句式集锦 判断句被动句省略句倒装句（特殊句式）固定结构等几类 判断句被动句要从结构特征上去掌握省略句则要联系上下文去推求省略的部分倒装句要掌握宾语前置定语后置主谓倒置状语后置的规律固定句式要记住它们的习惯用法一判断句（1）用者……也表判断廉颇者赵之良将也（2）句末用者也表判断城北徐公齐国之美丽者也（3）用者表判断四人者庐陵萧君圭君玉长乐王回深父余弟安国平父安上纯父（4）用动词为

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  文言文特殊句式专题教案孙国瑞教学目的： 1了解高考对文言句式的要求2．理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法3．通过相关练习加以巩固和提高教学重难点：1．如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力教学方法： 通过老师讲解学生大量的训练使学生牢固地掌握教学时数：共计8课时第一课时教学内容：判断句教学目标： 1 使学生了解高考文言文对文言句式的要求2 了解判断句的特点3 通过一定量的练习加以巩固教