单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20 泥人张 你身边有有绝活的人吗说说看一复述性阅读要求:1说清楚事情发生的时间地点 人物起因经过和结果 2可在重复性复述(第三人称)和 改造性复述(第一人称)中任选 一种你擅长的复述方式请用自己的语言复述课文二理解性阅读 认真阅读课文用自己的话概括泥人张究竟奇
一初读课文完成任务一识奇人品奇艺天津泥人张艺术的创始人是张长林 张长林(1826-1906)字明山后一字行自幼随父亲从事泥塑制作练就一手绝技他只须和人对面坐谈搏土于手不动声色瞬息而成面目径寸不仅行神毕肖且栩栩如生须眉俗动泥人张彩塑创作题材广泛或反映民间习俗或取材于民间故事舞台戏剧或直接取材于《水浒》《红楼梦》《三国演义》等古典文学名著所塑作品不仅形似而且以形行写神达到形神兼具的境地泥人张彩
20.《俗世奇人》之《泥人张》教学设计冯骥才教学目标:1.了解泥人张的高超技艺2.指导学生朗读力求读得活灵活现再现人物奇语言奇3.赏析生动活泼的人物语言叙事语言品味巧妙的情节安排学习抓住一事神韵毕现的写人技巧知识与能力:1.学习文章以小见大的写法2.品味语言特点幽默传神极富表现力过程与方法:以情景诵读情节表演佳句品味人物分析的形式学习课文情感态度与价值观:?? ?体会小人物的大智慧引导学生体会我国
6 20.俗世奇人教学目标:知识和能力:学习用多种表达方式多角度、多层次地展示人物内在品格以及烘托对比刻画人物的手法。过程和方法:朗读全文,了解民间艺术的瑰宝,品味极具地方色彩的语言风格。情感态度和价值观:培养勤劳机智、自尊自爱的高尚品格。教学重点、难点: 情节曲折有致,叙事一波三折。 教学时数 :一课时。 教具准备:多媒体课件教学过程:一、预习 1.天津市所辖某居民委员会,准备建立一个奇人档案
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冯骥才(1942 )当代作家代表作短篇小说《雕花烟斗》中篇小说《啊》《神鞭》 船雕用自己家乡的方言选读上面的语段 1他把这泥往桌上叭地一戳2这一套可不是谁家定的它地地道道是码头上的一种活法3海张五那边还不停地找乐子泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥上全找回来了 本文语言本色朴素津味十足并且幽默传神极富表现力无论人物语言还是叙述语言均情趣盎然简洁传神原著: 冯骥才编剧:
6 20.俗世奇人教学目标:知识和能力:学习用多种表达方式多角度、多层次地展示人物内在品格以及烘托对比刻画人物的手法。过程和方法:朗读全文,了解民间艺术的瑰宝,品味极具地方色彩的语言风格。情感态度和价值观:培养勤劳机智、自尊自爱的高尚品格。教学重点、难点: 情节曲折有致,叙事一波三折。 教学时数 :一课时。 教具准备:多媒体课件教学过程:一、预习 1.天津市所辖某居民委员会,准备建立一个奇人档案
泥人张修辞手法的运用
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级俗世奇人冯骥才 冯骥才浙江慈溪人当代作家代表作有长篇小说《义和拳》中篇小说《啊》《神鞭》短篇小说《雕花烟斗》等 天津自古就是一个才子艺人汇聚的地方凡是有点本领的人都喜欢到天津去闯一闯因而天津的文化也格外繁荣如:相声曲艺等然而最有名的还得算是天津的民间艺术
泥人张彩塑chùmú神鞭生意红火遇李中堂巧答中堂美名远扬这故事的高潮在哪里 结尾提升主题好嘴之好好到中堂未吃却茶汤更名杨巴威名大震可谓嘴建奇功嘴出奇人还用了杨七的埋没反衬出杨巴的名气俗世奇人名副其实流传后世
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