小学生数学运算技巧的培养 高进全???? 运算技能是小学数学教学必须培养的能力之一也是传统的小学数学教学最为重视的能力之一新教材仍很重视这一能力的培养但是与以往的教材相比新教材不仅要求计算正确迅速而且更突出要求计算方法的合理简便和灵活一方面教学多种计算方法口算笔算珠算估算简便算法并注意它们的联系和配合使学生学会根据不同的情况采用不同的计算方法另一方面注意运算技能的要求逐步提高使学生在使
1.十几乘十几:口诀:头乘头尾加尾尾乘尾例:12×14=解: 1×1=1 ??246 ??2×48????12×14=168注:个位相乘不够两位数要用0占位 2.头相同尾互补(尾相加等于10):口诀:一个头加1后头乘头尾乘尾例:23×27=解:213 2×36 3×721????23×27=621注:个位相乘不够两位数要用0占位 3.第一个乘数互补另一个乘数数字相同:口诀:一个头加1后头乘
学生阅读技巧的培养 阅读是学习一门语言的一个重要环节对中学生而言阅读是在有限的时间内进行的这就要求阅读者必须具有一定阅读技巧改正不良的阅读方法和习惯提高阅读效率方法得当不仅能提高学生的阅读能力而且能大大提高效率提高学生的学习成绩因此我们必须要在重视学生基础知识掌握的同时重视学生加强阅读能力的提高下面本人就阅读理解教学的方法技巧粗浅地谈一些自己的做法 一默声速读把握中心句 轻声地逐
如何培养小学生阅读技巧《语文新课程标准》指出:阅读是小学语文教学的基本环节在这个环节中朗读是最重要最经常的训练大纲还规定:从一年级开始就应该指导学生正确流利有感情的朗读课文注意培养朗读的兴趣学会朗读不仅能提高学生的阅读能力而且能帮助学生理解课文内容养成良好的朗读习惯可以使学生的思维更加连贯对文章的结构和节奏把握得更加准确可以理清文章的层次体会文章的主旨可以丰富材料锻炼语言能力规范语言技巧小学生热情
针对不同层次学生进行运算能力培养措施运算能力可以说贯穿于学生的整个学习过程之中是学生必备的一项基本的数学能力是学生所有能力中最基础最重要的技能但由于种种原因造成现在的初中学生对概念法则定理的理解不深致使学生的运算能力差已经使得一部分学生对学习产生了厌恶情绪对数学失去了兴趣成为学生学习数学的一大障碍如何解决学生运算能力的问题可从下面几方面考虑:一帮助学生消除学习障碍激发学生学习数学的兴趣兴趣是学生学
如何培养小学生的简便运算能力龙田二中心 陈香琴 简便运算首先有效的提高自己的综合应用能力提高计算的速度和准度其次简便运算能有效培养学生的数感再次简便运算能培养学生的创新能力根据我自己这15年的经验总结出培养学生的简便运算能力具体如下:一口算是培养学生简便运算能力的基础简便运算实际上是建立在口算基础之上的事实上简便运算的最终目的就是要把复杂的
培养学生的数学运算能力教师要注意将运算教学置身于问题解决的情境中激起学生运算的兴趣和强调运算教学与学生现实生活的联系学生学得主动练得充实小数连乘乘加乘减的教学可以从以下两方面培养学生的运算能力一选取学生熟悉的情境为素材体现数学源于生活用于生活的思想教学中教师可以呈现丰富多彩的现实生活情境为学生搭设应用计算积极实践的平台如估计验证学校图书室用正方形瓷砖铺地大约多少块砖够铺85平方米
[数算]数列运算的一些小技巧等差等比这种最简单的不用多说深一点就是在等差等比上再加减一个数列如2470208622规律为a3-2=b深一点模式各数之间的差有规律如 1251017它们之间的差为1357成等差数列这些规律还有差之间成等比之类B各数之间的和有规律如1235813前两个数相加等于后一个数 3看各数的大小组合规律做出合理的分组如 794074152654367和940和7
计算是学生完成数学活动的重要内容在命题上应紧密联系学生的生活实际从学生的生活经验和已有的知识经验出发创设生动有趣的情景设计富有挑战性的语言激发学生对学习数学的兴趣使每个学生都在数学上得到不同层次的提高和发展因此我们在教学中要注意计算的生命线:口算---估算---计算2关于加强口算的方法 我认为发展口算重在平时贵在坚持在计算课每节课前进行5分钟的口算练习形式可以活泼多样方法要简单易行在四则计算中要使
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