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  《初步认识物体和图形》教学反思本节课内容是通过观察操作使学生初步认识长方体正方体圆柱和球（简单介绍三棱柱）知道它们的名称初步感知其特征会辨认这几种形状的物体和立体图形培养学生动手操作和观察事物的能力初步建立空间观念通过数学活动培养学生用数学进行交流合作探究和创新的意识使学生感受数学与现实生活的密切联系重点让学生初步认识长方体正方体圆柱和球的实物和图形初步建立空间观念能够辨认和区别这些图形难点具体表

• 一年级上数学教学反思-认识平面图形-人教新课标2014【小学学科网】.doc

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  《认识平面图形》教学反思《认识平面图形》对于小学一年级的学生来讲是一堂比较抽象的课他们还不能深刻去理解各种图形的特征为了让学生掌握好本节课的知识我制作了一个较为生动有趣的课件来吸引学生的注意让他们深刻感受到平面图形是由立体图形的表面抽象出来的让他们知道在日常生活中许多知识都与我们数学是息息相关的培养他们多观察身边事物的习惯在本节课开始为了引起学生的注意我设计了一个各种立体图形娃娃去看望小狗探探这一

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  《0的认识》教学反思 本课是在学生认识了1—5的基础上进行学习的孩子们对0已有初步的感知根据新课标的要求结合学生的实际在本节课中力求体现：激发兴趣让学生乐学联系生活使学生要学自主探究合作交流使学生会学注重对学生学习过程的充分发挥学生的想象力 同时这是刚入学不久的学前班新生学生已有一定的生活经验但没有提炼为数学知识特别对0表示起点知之甚少所以这是一个难点学生以无意注意为主对生活中的事物或动态有趣

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  《0的认识》教学反思：在本节课中我通过创设童话情景生活情景游戏情景三方面营造良好的学习氛围激发学生学习的兴趣使数学学习不再是单调的数字运算而在童话世界游戏和生活中也可学到许多数学知识一创设童话情景给数学插上五彩的双翼孩童时代是最富有想象力的时代在童话中学生能找到现实中没有的东西神秘有趣都吸引着孩子的好奇心在这里孩子们的眼里平凡的现象往往会变得非同寻常教学中教师设计了小兔采蘑菇四弟采萝卜的故事学生们

• 一年级上数学教学反思-10的认识-人教新课标2014【小学学科网】.doc

  《10的认识》教学反思这节课围绕课标体现趣新活三个特色趣：1以趣激情突破难点兴趣是最好的老师是推动学生探究新知识的动力但兴趣总是在一定情境中产生为此在新课开始时我注意创设情境激发参与的动机利用听音乐配以学生喜欢的动画在引导学生观察参与的同时适时激疑9 的后面是几这节课我们就来学习10的认识这种设计激发学生强烈的求知欲望和主动参与学习的动机使学生学习情绪高涨达到学习的最佳境界2．以游戏形势结束寓教于

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  《0的认识》教学反思 上完了《0的认识》感慨颇多课后我及时进行了反思设计《0的认识》一课中考虑到学生对0的认识并不是一无所知部分学生知道0表示没有的意思并会计算简单的有关0的加减法因此设计该课教法时能从学生的实践出发主要有如下特点：1联系学生已有的生活经验利用课本主题图本课教材设计是先认识0表示没有的含义再认识0表示起点的含义接着教学0的书写最后教学有关0的加减法由于考虑到学生或多或少都接触过0因

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  《认识时间》教学反思 认识时间是第七单元的教学内容本单元的教学目标是：1 使学生会读写几时几分2使学生知道1时=60分3培养学生 珍惜时间的意识和习惯本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上进一步认识时间为以后学习时分秒的认识及相关的计算打下基础上学期认识整时和半时本学期认识具体的几时几分 本单元教材分两个层次编排第一层是用5分5分数的方法读取时间并通过操作知道1时=60分第二层是在5分5分数

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  《10的认识》评课稿 10的认识是在学生认识6--9之后在已具有一定的认识和应用数字的基础上学习有关10的知识库沟小学王桂花老师的这节课以学生参与活动为主线整节课创设了一个生动活泼主动发展的教学环境让学生自主地认识和发现 1创设情境以趣激情 知之者不如好之好之者不如乐之者兴趣是最好的老师是推动学生探究新知识的动力为此在新课开始时老师注意创设生动的情境激发学生参与的动机老师惟妙惟肖地讲述学生喜欢