高效中如何展示更高效 田 锋 2011-3-29尊敬的各位老师:大家好我与大家交流的主题是:高效中如何展示更高效 阳光自主高效是我们林东四中教师对的追求可以说三型六环节教学模式成就了阳光自主高效 阳光自主高效也是使我们的三型六环节显得吏加厚重更加有力我们大家都 把展示提升课做为三型六环节的一个重要教研课题我们初二数学教师也为之付出
如何提高高效展示环节效率 高效实施将近半年了在教学模式掌握日臻熟练的同时发现了许多存在的问题尤其是在展示环节中发现问题如下: 1个别学生展示时声音太小语言组织能力差不能将要展示的重点展示清楚表情羞涩动作呆板展示时缺乏自信 2学生展示时形式过于单一使内容显得枯燥以至于听展同学对展示内容提不起兴趣 3学生展示时老师总是采取加分的评价方式显得评价方式过于单一时间长了
高效教学中如何进行展示 交流展示是整个的主旋律学生的动应贯穿于整节的始终通过学生的动口动手动脑来展示预习的成果以达到活跃思维锻炼勇气培养能力塑造人格的目的教师要有全员学生参与的意识调动更多学生的学习热情让学生无拘无束的动随心所欲的说在的零干扰状态下主动求知以学促教教师要鼓励学生大胆阐述自己与别人不同的见解和意见一什么是展示展示就是学生在预习的基础上对导学案里的内容进行了深入
如何使数学更高效?????摘要:高效率的不仅是学生学有所获更是投入和产出比较合理的这样的中学生乐学:不仅掌握了知识更增长了能力老师乐教:不再声嘶力竭而是师生互动适时点拨少讲精讲让学生在中快乐学数学让我们的数学更高效让我们朝着更高效的数学迈进???? 关键词:快乐准备交流有效高效??? ?在以往的教学中数学总让人觉得是一门既枯燥又乏味抽象的数学知识让众多老师想方设法
如何提高高效性 教学高效性是指在常态的教学中通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程通过教学活动学生在学业上有超常收获超常提高超常进步作为教育组织者的教师是改革的最直接的一环或者讲是高效实现的关键因素 一教师要处理好以下转变 1.教师角色观念的转变教师的角色应由知识的灌输者守护者转变为学生学习活动的组织者参与者共享者在这个学习过程中教
如何让化学高效更高效摘 要:高效实效有效的教学能让学生学有所得学有所感学有所悟一切脱离高效的教学活动都是徒劳的一切口号都是苍白无力的所以打造高效的化学应该是教师永远放在首位的指导方针和思想永远坚定不移的教学宗旨关键词:高效实验交流讨论在江苏省现有高考模式下化学作为一门选修和必修学科如何在45分钟的时间内把学生该学的知识教给学生而不多占用语数外的学习时间高效就显得尤为重要那么
如何打造高效在大力推行回归教育本位的素质教育背景下大幅度削减课时改变以往那些熬时间拼体力的学校教育的今天再谈创造高效恰恰迎合了广大教师的心理需求理所当然地被教师们认同因此各校以学洋思提效率的各项教研活动正如火如荼地开展中做为新时期的教育者我们理应以兼容并包的博大襟怀去伪存真的务实态度广泛汲取各路先进教育教学思想之精华博采众长为已所用真正从为了教好自己的学生出发为学生的终生发展出发去组
创建高效之我见青龙镇第三小学 黎腾芳教学是一种师生共同参与的复杂的活动更是一门艺术语文的内容可谓包罗万象博大丰赡高效应是教师的职业追求可是我们一直来却找不到方法抓不到要领一方面除了我们自身业务上理论和实践的局限外另一方面决定和影响高效的因素是多方面的可以说教学中的任何一个细节都与的高效有关因此构建创建高效的途径也是很广的我们的关键是要从若干条途径中抓住主要的重要
如何打造高效一要有良好的教学语言前苏联教育学家苏霍姆林斯基说:教师在讲述教材时不仅要宣讲真理而且要跟学生娓娓谈心叶圣陶先生也曾经呼吁:凡是做教师的人绝无例外地要学好语言才能做好教育工作和教学工作语言是思维的工具是人们交际交流思想的工具在教学中教师传授知识进行思想政治教育也是借助语言来实现的教学语言是教师在教学过程中为了向学生传递教育信息完成教学任务而运用的一种专门行业的交际用语它主要
如何构建高效让我们首先来看某校组织的一个对学生的调查:××科上你的精力会流失多长时间——a2分钟? b5分钟?? c10分钟?? d20分钟左右 ××科上你的高效学习时间是多少——a35分钟?? b30分钟? c20分钟左右? d10分钟左右调查出来的数据让人触目惊心:上学生的精力流失率竟高达38而高效学习率不到50面对两率调查的结果我们不禁要思考——怎样才能高效我们认
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