\* MERGEFORMAT7 《圆柱的表面积》说课稿各位老师,大家好!今天我说课的题目是《圆柱的表面积》,我将通过教材分析、学情分析,教学模式,教学设计,板书设计,评价,资源开发七个方面来介绍我的构思和见解。一、教材分析《圆柱的表面积》是九年义务教育小学数学六年级下册(人教版)第21-22页例3例4,第21-22页“做一做”,练习四的教学内容。这部分内容是在学生已经探索并掌握圆柱的基本特
5 圆锥的体积项目内 容1圆柱的体积公式用字母表示为( )和( )。2圆锥的体积公式。(1)准备好等底等高的圆柱、圆锥形容器和水。把圆柱装满水,再往圆锥形容器里倒,正好倒了( )次。把圆锥形容器里装满水,再往圆柱里倒,( )次能倒满。(2)实验发现,等底等高的圆锥和圆柱,圆锥的体积是圆柱的( )。用字母表示它们的关系是V圆锥=( )V圆柱 =( )S
\* MERGEFORMAT5 《圆锥的体积》说课稿我说课的内容是人教版六年级数学下册第三单元《圆柱和圆锥》中《圆锥》的第二课时。一、说教材1教材简析圆锥是小学几何初步知识最后一个单元中的内容,是学生在学习了平面图形和长方体、正方体、圆柱体这三种立体图形的基础上又学习的一种新的立体图形。圆锥的体积也是在学习过长方体、正方体和圆柱体积的基础上的又一个延伸,也为以后学生系统学习立体几何打下基础。2
\* MERGEFORMAT4 《圆柱的认识》说课稿大家好!今天,我说课的内容是人教版六年级下册第二单元第10到12页《圆柱的认识》。对于本节课,我将从教材分析处理、教法学法分析、教学程序设计、板书设计、教学评价等五个方面进行说明。一、教材分析处理1.地位作用圆柱的认识是人教版六年级下册的内容,属于空间与图形领域中图形的认识,学生在低年级已经感性认识了圆柱,在学习了长方形,正方形,圆形等一些平
\* MERGEFORMAT7 《圆锥的认识》说课稿尊敬的各位、老师大家好:今天我说课的内容是课标人教六年级下册的《圆锥的认识》。下面我主要从目标、评价和学习这三个方面来说本节课。 一、目标学习目标的制定,我主要依据学材、学情、课标这几个方面。基于教材的分析本节内容选自九年级义务教育教科书(人教版)六年级下册第三章第二小节第一部分《圆锥的认识》。这一部分是在学生掌握了圆和圆柱的相关知识的基
\* MERGEFORMAT4 《圆柱的体积》说课稿一、说教材1.教学内容 《圆柱的体积》是人教版小学数学第十二册第三单元的内容,它包括圆柱体的体积计算公式的推导和运用公式计算体积。2.本节课在教材中所处的地位和作用本节课是在学生已经学过了圆面积公式的推导和长方体、正方体的体积公式的基础上进行学习的,学生已经有了把圆形拼成近似的长方形的经验,联想到把圆柱切拼成长方体并不难,学好这部分知识,为今
六年级数学下册(RJ)教学课件第3课时 圆 锥 的 体 积(2) 第 3 单元 圆柱与圆锥2圆 锥3一、探索新知工地上有一堆沙子,近似于一个圆锥(如右图 )。这堆沙子的体积大约是多少?如果每立方米沙子重15t,这堆沙子大约中多少吨?(得数保留两位小数。)(1)沙堆底面积:(2)沙堆的体积:(3)沙堆的重量:502×15=753(t)答:这堆沙子的体积大约是502m3。这堆沙子大约重753 t。二、
第3课时 圆 锥 的 体 积(2) 第 3 单元 圆柱与圆锥2圆 锥3一、探索新知工地上有一堆沙子,近似于一个圆锥(如右图 )。这堆沙子的体积大约是多少?如果每立方米沙子重15t,这堆沙子大约中多少吨?(得数保留两位小数。)(1)沙堆底面积:(2)沙堆的体积:(3)沙堆的重量:502×15=753(t)答:这堆沙子的体积大约是502m3。这堆沙子大约重753 t。二、巩固练习1一个圆锥形的零件,底
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《圆锥的体积》教案设计教学背景《圆锥的体积》是小学数学青岛版六年级下册24页—25页的教学内容这个内容是在学生学习了圆柱的体积和认识圆锥的基础上进行教学的学习这个内容可以为学生升入初高中进一步学习几何知识奠定良好的基础1.面向学生:小学六年级学生2.学科:数学3.课时:1课时4.课前准备:(1)等底等高的圆柱和圆锥不等底等高的圆柱和圆锥水桶水(2)多媒体课件教学课题圆锥的体积教材分析《圆锥的
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