《大数的认识》教学设计(第4课时) 教学目标:1.掌握亿以内数比较大小的方法,能正确的比较亿以内数的大小。在探究过程中培养学生的观察、概括、类比迁移能力。2.掌握把整万数改写成以“万”为单位的数的方法,能正确改写,体会用“万”为单位计数的简捷性。3.在现实情境中,感受大数在日常生活中的广泛应用,进一步体验数学的应用价值 教学重点:比较亿以内数大小的方法,整万数改写成以“万”为单位的数的方
《大数的认识》教学设计(第2课时) 教学目标:1.掌握亿以内数的读法,能正确地按数级读数。2.在探究的过程中,通过迁移掌握万级的数的读法,培养迁移能力。3.感受大数在日常生活中的应用,体会大数的用途,培养数感。 教学重点:含有两级数的读法。 教学难点:中间、末尾有0的数的读法。 教学准备:课件 教学过程 一、情境创设,揭示课题(一)读一读下面的信息1.课件出示:师:从图中你了解到
集体备课教案教学内容 倒数的认识 主备人 备课时间 上课时间 复备栏教学内容:教材第27页例题练一练和练习六教学目标:使学生理解倒数的意义掌握求倒数的方法教学重点:理解倒数的意义掌握求倒数的方法教学难点:倒数的意义倒数的求法教学准备:投影仪教学过程:一课前活动激情揭题1黑板上写倒字说说对这个字的理解谁愿意做个动作表示倒的意思2
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 第二章 实数1 认识无理数(第1课时)一、学生起点分析通过前一章《勾股定理》的学习,学生已经明白什么是勾股数,但也发现并不是所有的直角三角形的边长都是勾股数,甚至有些直角三角形的边长连有理数都不是,例如:①腰长为1的等腰直角三角形的底边长不是有理数,②两条直角边分别为1,2的直角三角形的斜边长不
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 第二章 实数1 认识无理数(第2课时)一 、学生起点分析学生在小学阶段已经学习了非负数,七年级又学习了有理数本章第一课时的学习,学生感受到了生活中确实存在着不是有理数的数,让学生认识到所学的数又不够用了,从而激发他们学习的好奇心,能积极主动地参与到学习中,充分认识到学习无理数引入的必要性,发展学
万以内数的认识 第八课时·教案设计?教学内容 整百整千数的加减法练习.(练习十七第45题)教学要求 1.通过练习进一步巩固整百整千数的加减法能正确熟练地计算. 2.培养学生认真计算的良好习惯及运用知识解决问题的能力.教学重点 正确熟练地计算.教学过程 一基本练习导入新课 1.读出下面各数. 3 006 1 805 3 470 1
《大数的认识》教学设计 石立格教学内容分析:本单元的内容主要是对亿以内数的认识和亿以上数的认识加以整合在两部分认数数学中间安排的十进制计数法是对亿以内数的认识的归纳和整理并作为亿以上数的认识的基础起到承上启下的作用学情分析:本单元是学生在认识和掌握万以内数的基础上来进行学习的生活中大数广泛存在对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和扩展也
《大数的认识》 教学设计武当山特区杨家畈中心小学 梁珊一【教材分析】?《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生已有的生活经验随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去解决身边的数学问题了解数学在现实生活中的作用体会学习数学的重要性本班学生已使用两年北师大教材进行学习学习中初步形成搜集与自主探索的能力为了使学生体会数学与生活的密切联系使他们在活动中自主探究自主学习课前让学生搜集有关大数的
时间地点任教班级四(5)任教者冯显敏观察记录者任教内容总复习----------大数的认识主题如何有效的复习观察维度建议:从期末复习的目的性科学性生成性广泛性来记录整节课的有效性教学目标?1:通过复习巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率掌握数位顺序表能正确地读写大数比??? 较数的大小掌握改写和省略的方法2:进一步培养学生的数感3:让学生形成节约水资源保护环境的意识4:让学生参与复
课题大数的认识课时第1课时教学内容:(数位顺序表数的产生)(书P2-4例1P7P19-20P8练习1)教学目标:在认识万以内数的基础上进一步认识新的计数单位万十万百万千万和亿知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系帮助学生建立有关数的概念掌握一系列的计数知识从而培养学生的分析综合能力让学生在活动中体会数学与现实生活的联系培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识培养学生自主探究
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