《高中数学课程标准实验教科书·数学5》第二章数列简介郭玉峰 数列作为一种特殊的函数是反映自然规律的基本数学模型根据课程标准的要求在本章中学生将通过对日常生活中大量实际问题的分析建立等差数列和等比数列这两种数列模型探索并掌握它们的一些基本数量关系感受这两种数列模型的广泛应用并利用它们解决一些实际问题 一内容与课程学习目标 本章的主要内容是数列的基本概念等差数列和等比数列以及它们的一些基本数量关
《普通高中课程标准实验教科书·历史》编写说明课程教材研究所历史课程教材研究开发中心一教科书和教师教学用书清单(一)必修课程教科书1.《历史1》(必修)2.《历史2》(必修)3.《历史3》(必修)(二)选修课程教科书4.《历史选修1历史上重大改革回眸》5.《历史选修5探索历史的奥秘》(三)教师教学用书6.《历史1(必修)教师教学用书》7.《历史2(必修)教师教学用书》8.《历史3(必修)教师教
《普通高中课程标准实验教科书 英语》(New Senior English For China)教材介绍教学目标《普通高中课程标准实验教科书 英语》(New Senior English For China)是根据教育部制定的《普通高中英语课程标准(实验)》编写的教科书从内容安排编排体系到采用的教学方法和练习的设计等方面都努力体现《普通高中英语课程标准(实验)》规定的课程性质和理念:使学生在
《普通高中课程标准实验教科书·数学》介绍《普通高中课程标准实验教科书·数学》由单墫先生主编江苏教育出版社出版现将教科书编写的指导思想和原则教材体系结构教材的主要特色及有关编写情况报告如下一教科书编写的指导思想和原则《普通高中课程标准实验教科书·数学》编写的指导思想和原则主要体现在以下几个方面1.本教科书根据2003年教育部制订的《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)编写教科书充
苏教版普通高中课程标准实验教科书数学必修3教学内容及建议【教学目标】本模块的内容包括:算法初步统计概率通过算法初步的教学使学生在义务教育阶段初步感受算法思想的基础上体验流程图在解决问题中的作用了解设计流程图表达解决问题的过程体会算法的基本思想以及算法的重要性和有效性初步形成算法思维发展学生有条理地思考与表达的能力提高逻辑思维能力培养理性精神和实践能力通过阅读中国古代数学中的算法案例体会我国古
普通高中课程标准实验教科书南京市教学研究室 孙旭东高一数学推进规划和建议一高中数学课程基本框架图上图中 代表模块 代表专题其中2个专题组成1个模块 数学1:集合函数概念与基本初等函数I(指 数函数对数函数幂函数)数学2:立体几何初步平面解析几何初步数学3:算法初步统计概率数学4:基本初等函数II(三角函数)平面上
一我对教材的理解一作定语修饰名词或代词 1单个的过去分词作定语一般放在名词的前面过去分词短语作定语通常放在被修饰的词后面.3 有些过去分词作前置定语和后置定语时意义不同The window is broken. 窗户碎了Dont get so excited. 别这么激动(3)作表语的过去分词前可以有修饰语而被动语态的过去分词前不能加修饰语现在分词: 表示正在进行的动作3. 现在分词表示它所修饰的
1.坚持以学生发展为本的教育思想为培养全面发展有科学素养和健全人格的新型人才服务2.便于学生根据自己的发展潜能和兴趣爱好进行选择3.教材呈现的方式要有利于学生学习方式和教师教学方式的转变有利于学生学习方式的多样化以及教师教学方式的多样化有利于生动活泼的教学活动的开展4.注意联系社会生活的实际突出科学技术与社会相互联系和影响的观点教材的编写注意表现科学技术与社会的互动关系使学生了解科学技术与社会间的
高中物理课程标准实验教科书力的平衡教师 李永程第5章 物体的平衡 第3节生活中的力平衡生活中的力平衡1平衡状态:静止或者匀速直线运动的状态那么物体处于平衡状态要满足什么条件呢新课教学1平衡状态:静止或者匀速直线运动的状态三力平衡:任意两力的合力与第三力大小相等方向相反规律梳理规律梳理受力平衡:物体任意方向上都是受力平衡F1=2NF3=2NF2==在共点力作用下物体的平衡条件:合力为零例1:如
高中物理课程标准实验教科书力的分解教师 李永程第5章 物体的平衡 第2节 山区的公路为什么山路不能直线修建到山顶 城市的高架桥为什么要修长长的引桥生活中的困惑复习引入F2F1F力的合成:求已知几个力的合力力的分解:求已知力的几个分力法则:平行四边形定则F力的合成:求已知几个力的合力力的分解:求已知力的几个分力F新课教学1力的分解法则:平行四边形定则力的分解依据2力的分解依据:力的实际作用效果
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