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与文本对话 与生命共舞——品悟写合和式语文教学策略简析王满英在20多年的教学生涯中我发现语文阅读教学长期存在着一种浮于语言文本之外的表层的阅读现象 作文教学存在随意无序的现状和华而不实无病呻吟的毛病这是与新课改的理念和素质教育的要求相违背的语文教学必须叩问生命归去来兮返璞归真回归生命回归本真回归工具性回归人文性回归到学生的才智和心灵的自由发展以此来丰厚人生之气象鉴于此语文学科必
27 与象共舞备注一教材分析 ???《与象共舞》是一篇略读课文饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系展示了泰国独特的地域文化用与象共舞为题体现了泰国人与大象和谐共处关系十分密切大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣本文要求学生抓住主要内容了解泰国的民族风情特点还要揣摩是怎样写出景物风情特点的并注意积累课文中的优美语言此外作为本册最后一个单元的选文对本学期注重培养的阅读能力——体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 泰国是佛教国家僧侣较多泰国人认为头部是最高贵的地方脚部是最低贱的部位千万不要用脚指人和物千万不要摸泰国人的头部.泰国是一个具有热带绮丽风光的国家年平均气温在24-30度之间泰国特产有:稻米天然橡胶锡柚木泰国是世界著名的稻米出口国之一 泰国有大象之邦的盛誉大象被泰国人视为国宝是他们最忠实的朋友 自古以来大象在泰国人
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与庄生共舞王 蒙《 人民日报 》( 2011年11月30日 ? 24 版) 差不多三年的时间我在77岁做完了《庄子的享受》之一至之三共三本书之二又名《庄子的快活》现在拿给读者的是之三书名《庄子的奔腾》三本书分别对《庄子》内篇外篇杂篇作了转述与解释发挥作了研讨与推敲作了共鸣与对话 慨当以惊《庄子》难平心如涌泉意如飘风倏忽万世摇荡苍穹俯拾尽是妙语无穷铺陈巨浪点染雄峰孰能与舞起落匆匆睥睨万物笑谑群生
与象共舞1.认识8个生字读读记记悠闲松弛尴尬气氛感染笨重熟视无睹彬彬有礼冲锋陷阵翩翩起舞摇头晃脑等词语2.了解泰国的独特风情与文化感受人与动物和谐相处的美好3.领悟课文的表达方法学习目标泰国:泰国是亚洲重要的旅游国家之一迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因泰国是一个历史悠久的佛教国家被称为白象王国的美丽国度拥有独特的文化传统和民族风俗如丰富多彩的各种节日每年11月的第三个周末是
让讲台成为教师和学生共有的舞台——初中英语新课标教学模式的探索廊坊开发区新世纪中学 王庆珍文章摘要:完成新课标规定的任务教师就要在教学中优化教学过程和环节提高教学效率使教学真正成为一个师生共同参与的创造过程教师要有效调控师生之间的思维信息流通建构适合于进行有效调控的先进的教学模式:巧妙导入激疑引思——自主学习合作探究——师生互动破疑解难——检练小结矫正深化关键词:新课标 课
----------------------《创意就是权力》目录- - - - - - - - 叶茂中策划 - - - - - - - -圣象让生命与生命更近些(19992000年)圣象不单纯是一种产品代号更是一个品牌的建树甚至是一个品牌家族的缔造与完善终有一天圣象将会让人们看到一个强大而神圣的品牌帝国这是圣象的理想也是我们的理想整体大于整体各部分的总和这是整体学中的一句话:整
3.出示词语请同学们认读熟视无睹 以一当十 以一抵百 彬彬有礼松弛 按摩 尴尬 绅士 气氛 芭堤雅4.交流一下通过读书你们读懂了什么叫与共舞谁与象共舞了吗5.你还有什么疑问吗归纳:象和人的关系为什么会这样和谐友好板书:和谐融洽三集体研读1.研读第一自然段导读:仅仅因为象是泰国的国宝就能让人与象的关系这样融洽吗我们先到泰国的公路边树林里看看大象吧自由读第一然段从哪些词语中你体会出人与象的关系和
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