如何正确认识和处理按劳分配和按生产要素分配的关系1.按劳分配与按要素分配相结合的分配制度是由我国所有制结构的多样性决定的:我国所处的社会主义初级阶段的生产力水平和公有制经济的相互结合决定了在公有制经济中只能采取按劳分配的收入分配制度另一方面由于我国还处于社会主义初级阶段非公有制经济与公有制经济并存共同参与创造财富要求按生产要素分配按生产要素分配就是指各种要素都应根据其在再生产过程中所做出的贡献的大
浅谈按生产要素分配与的按劳分配关系按劳分配与按生产要素分配是两种既相互联系又相互区别的分配方式按劳分配是指把劳动量作为个人消费品分配的主要标准和形式按照劳动者的劳动数量和质量分配个人消费品多劳多得少劳少得而按生产要素分配是指指生产要素所有者凭借要素所有权从生产要素使用者那里获得报酬的经济行为然而在我国在公有制经济为主体的所有制结构下实行以按劳分配为主体按生产要素等多种分配方式并存按劳分配是我国分配
现代经济探讨 200
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按生产要素分配的客观依据 有人认为按生产要素分配的理论依据源于马克思曾经批判过的斯密的三位一体公式即资本创造利息土地创造地租劳动创造工资的理论进而推断按生产要素分配的政策偏离了马克思主义的基本原理我认为这种观点是片面的因为只要我们认真体味马克思主义经典著作中关于所有制与分配的关系关于所分配的产品的使用价值创造和价值的形成过程就不难发现马克思早就为按生产要素分配提供了客观的依据 首先从整个社会
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级以按劳分配为主体多种分配方式并存制作人:朱虹经济制度生产关系生产过程中人的地位和相互关系产品分配形式生产所有制总和(基础)知识回顾以公有制为主体多种所有制经济共同发展我国为什么确立这项基本经济制度我国基本的经济制度是什么(1)从根本上:生产关系————生产力适应社会主义性质(2)具体来说:国情公有制为主体发展多种所有制经济
宏观经济
第3 卷 第 4 期
可久中心校2012年秋期六年级数学科集体备课稿课题比和按比例分配设计者吴永教者课型复习课时时间12 年12月 日总课时第 一 课 时教学目标知识与技能:进一步加深对比和负数意义的理解知道比和分数除法的联系能灵活运用所学知识解决生活中的问题 情感态度价值观:体验比和比例在生活中的实际运用教学重难点教学准备教学流程:一板书课题 教师前一节课我们复习了分数乘除法这节课我们紧接着前一节课复
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