分 与 合 单元设计教材简析:分与合是通过把几个物体分成两部分的活动来认识掌握数的组成为学习10以内的加减法打好基础教材分2-56-9和10三段安排教学内容 分与合是一种数学思想是认识事物的一种方法是理解加减法意义的前提是掌握10以内加法减法计算的基础教材把分与合单独安排一个单元进行教学便于帮助学生在理解分合思想的同时加深对10以内数的认识掌握10以内数的组成为教学10以内加减法计算作充
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级15的认识和加减法分 与 合1头牛 2匹马 3只小羊找妈妈4只鸡 5只鸭 6只小鸟叫喳喳7条鱼 8只虾 9只小虫慢慢爬把左边3朵圈出来 把从右数第3朵圈出来 操作:用
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1~5的认识和加减法分与合1头牛,2匹马, 3只小羊找妈妈。4只鸡,5只鸭, 6只小鸟叫喳喳。7条鱼, 8只虾,9只小虫慢慢爬。把左边3朵圈出来。 把从右数第3朵圈出来。 操作:用学具摆一摆,看看会有几种情况。413422431操作:用学具摆一摆,看看有几种放法。514523532541游戏:猜一猜。21第21页,做一做第2题。11122看数字,摆一摆。五、知识运用(二)这个游戏公平吗?说一说:怎
一年级分与合练习_______ 成绩_______一想一想填一填(64)542724312465二填空:(1)6和( )合成7 ( )和3合成67可以分成2和( )还能分成3和( )(2)5可以分成( )和1还能分成2和( )2和( )能合成44还可以分成3和( )(3)△○△○△再画( )个△就是7
《合与分》单元测试一、我会写,我会画。 二、我会连。源网:三、我会填。 1. 四、我会涂色。1.小学资源网:2.把下面各数的圆圈摆成两堆,请按不同的摆法涂上不同的颜色。五、看图填空。1. 图中有( )只红色金鱼,( )只黑金鱼。合起来有( )只金鱼。 2.小红有3个梨,小明有6个梨,合起来是几个梨呢? ???????3.有8个苹果,分到两个小篮子里,有几种分法呢?小学资源网: 六、仔细观察,填空。 1? ????2
汤庄桥小学教学设计方案 第七单元单元分析学校:新北区汤庄桥小学年级:一年级班级:人数:学科:数学课题:分与合教师:日期:教学目标教学目标: 1、使学生体会分与合的思想,比较熟练地掌握10以内数的组成,加深对10以内数的认识。 2、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践的能力,并在相互交流中探索简单规律,逐步提高语言表达能力。教学重点:使学生学会分与合的思想,自己探索并掌
《分类》单元教学设计西街小学:张灵芳一本单元知识框架按同一标准的分类方法分类的方法按不同标准的分类方法二本单元学习内容的前后联系为今后理解接受和掌握系统化的知识形成科学严谨的良好思维习惯奠定坚实的基础初步的分类方法在教学认数以及认识物体和图形时已渗透了分类的思想三与本单元相关知识学生的学习情况分析经入学以来一个月的观察我发现班上的学生大部分都能够根据事物的非本质的表面的特征(如颜色形状等)独自进行
分与合教学设计静升小学 孙大花教学目标:学生经历由具体把物体分成两部分的活动过程中探索并掌握2—5各数的分与合发展合作学习的意识体会分与合的思想在抽象到具体的过程中进一步加深对2-5各数的理解培养初步的观察分析抽象和推理能力对分与合的联系有初步体会初步形成对数学学习的自信心和兴趣教学重难点:掌握5以内数的分与合初步建立学生的数感理解数的组成与数之间的关系教学过程:一谈话引入师:今天很多老师来
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