角(二)年级:七年级学科:数学(人教版)主讲人:徐康学校:北京市三帆中学角(二)年级:七年级学科:数学(人教版)主讲人:徐康学校:北京市三帆中学1角的静态定义: 有公共端点的两条射线组成的图 形叫做角角的动态定义: 角是由一条射线绕着它的端点旋 转而形成的图形复习巩固2角的表示方法: ①大写英文字母;②小写希腊字母;③数字∠AOB或∠ O ∠α∠1复习巩固3 角的换算:1周角=360o,1平角=1
角(一)年级:七年级学科:数学(人教版)主讲人:徐康学校:北京市三帆中学角(一)年级:七年级学科:数学(人教版)主讲人:徐康学校:北京市三帆中学扇子钟表引入新知墙角引入新知自行车架角也是一种基本的几何图形引入新知根据以上这些我们对角的形象认识,想一想,这些表示角的图形有什么共同特点呢?引入新知1角的定义定义1 有公共端点的两条射线组成的图形叫做角,这个公共端点是角的顶点,这两条射线是角的两条边顶
年级:七年级学科:数学(人教版)主讲人:张慧艳学校:北京市三帆中学角(三)角(三)年级:七年级 学科:数学(人教版)主讲人:张慧艳 学校:北京市三帆中学1度量法:用量角器量出∠AOB与∠A?O?B?的度数,就可以 比较它们的大小了 比如∠AOB=51o,∠A?O?B?=56o,所以∠AOB<∠A?O?B?复习回顾一、角的大小的比较2叠合法:将两个角的一边重合在一起,两个角的另一边落在第一边的同一侧
年级:七年级学科:数学(人教版)主讲人:张慧艳学校:北京市三帆中学角(四)年级:七年级学科:数学(人教版)主讲人:张慧艳学校:北京市三帆中学角(四)问题1图中的∠A和∠B有怎样的数量关系? ∠1+∠2=90°测量问题2图中的∠1和∠2有怎样的数量关系? 下面每个图中的两个角也满足度数的和为如果两个角的和等于90o (直角),就说这两个角互为余角,其中一个角是另一个角的余角因为∠1+∠2= ,所以∠
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级太阳小学 周 瑜角的初步认识1234下列图形中那些是角是角的打 不是角的打 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
年级:七年级学科:数学(人教版)主讲人:张慧艳学校:北京市三帆中学角(五)年级:七年级学科:数学(人教版)主讲人:张慧艳学校:北京市三帆中学角(五) 和为90o的两个角互为余角因为∠1与∠2互为余角,所以∠1+∠2=90o 1 余角的概念因为∠1+∠2=90o,所以∠1与∠2互为余角同角(等角)的余角相等因为∠1+∠2=90o,∠1+∠3=90o,所以∠2=∠3因为∠1+∠2=90o,∠3+∠4=
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级βααβ 余角和补角 海塘大坝要修复加固施工前要求先测大坝的倾斜角(即图中的∠1)坝底是石块堆积而成量角器无法伸入大坝底部测量聪明的你有什么简单的方法1活动一本节课的学习目标:1.理解余角和补角的定义2. 知道余角和补角的性质 及它们的来源3.学会使用余角和补角的性质处理一些简单的问题.如图∠
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数 学 广 角用数字73能组成几个不同的两位数73 交换位置37 请问:用 3 5 7 可以排出多少个不同的三位数百十个53(753)735(735)33577(573)(537)35775(375)
字母表示数(2)初一年级 数学主讲人范雪飞北京市第九中学分校北京市中小学空中一、复习回顾,引入新知?用代数式表示:(1)a的3倍与b的和;分析:3a+b解:(1)3a+b;用代数式表示:(1)a的3倍与b的和;分析2:3a+b解:(1)3a+b;(2)a的一半与b的相反数的和;()-b?用代数式表示:分析:+?(2)a的一半与b的相反数的和;()-b?用代数式表示:分析2:+?(3)a的3
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角的初步认识.........一个尖尖的地方两条直直的线.顶点边边你能给角的这三个部分各起一个名字吗下面的图形哪些是角哪些不是角顶点边边边边顶点你会用生活中的物品做一个角吗 要求: 1自己动手用生活中的物品做一个角 2说一说这个角的顶点和两条边在哪里你想怎么画角呢1先画顶点2然后画一条边3再
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