《青海高原一株柳》是苏教版六年级上册第五单元的第一篇课文这是一篇以酣畅淋漓的笔触介绍了生长在青海高原上的一株粗壮的柳树这棵柳树虽然是一株极其平常的柳树但是又是一株令人敬而生畏的有着顽强精神的神奇的柳树告诉人们面对人生的困境和艰难不能抱怨命运应该以顽强的毅力和韧劲与生存环境抗争全文首先用两个自然段点明青海高原一株柳的神奇其次从青海高原这株柳树生长环境的恶劣和这株柳树的巍然撑立写出其强大的生命伟力继而
《青海高原一株柳》教学反思抓比较阅读 设生活情景山西省平遥县宁固学区左家堡小学 张亚明学习《青海高原一株柳》一文由于我们这里学生对青海高原特有的气候和地理特点普遍缺乏感知和体验再加上课文中只是运用语言直接描述因此通过语言文字来体会环境的恶劣是教学的难点而在此基础上对青海高原一株柳精神实质的朗读感悟和解读以及人生哲理的把握是教学的重点因此在教学时能使学生对青海高原的地貌特征气候特点增进了解
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.青海高原一株柳茭陵中心小学——邵中梅这是一株柳一株在平原在水边极其平常的柳树这是一株神奇的柳树神奇到令我望而生畏的柳树它伫立在青海高原上 在青海高原每走一处面对广袤无垠青草覆盖的原野寸草不生青石嶙峋的山峰深邃的蓝天和凝滞的云团心头便弥漫
《青海高原一株柳》教学设计(第二课时)一一读柳树复习导入再感形象1今天我们继续学习读题:15青海高原一株柳2通过上节课的学习我们已经初步认识了高原上的这株柳它是怎样的一株柳树呢3在青海高原就是看到了这样一株柳树谁愿意通过朗读带大家再来欣赏一番二二读柳树结合生长环境感受神奇1同学们因为看到了这样一株柳树所以在文章开头这么说——(出示引读)这是一株柳一株在平原在水边极其平常的柳树这是一株
青海高原一株柳教学目标:1学会本课7个生字两条绿线内的5个生字只识不写理解词语2正确流利有感情地朗读课文 3凭借具体的语言文字想象课文描绘的情景感悟青海高原一株柳身处逆境时所表现出的强大的生命力受到启发 教学重难点:品味重点词句感悟柳树顽强的生命力受到启发教学准备:本课教学课件 课时安排:两课时.第一课时教学目标:1能正确流利有感情的朗读课文2学会本课7个生字两条绿线内的5个生字只识不写理解
《青海高原一株柳》教学设计教学目标:1能有感情的朗读课文 2凭借具体的语言材料想象课文描绘的情景感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力 教学重点:能有感情地朗读课文感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力 教学难点:凭借具体的语言材料想象课文描绘的情景感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力教学准备:多媒体课件教学过程:一了解预习整体感知1课前大家
《青海高原一株柳》第二课时说课稿各位评委老师你们好今天我说课的题目是《青海高原一株柳》说教材《青海高原一株柳》是我国著名作家陈忠实的一篇散文课文以优美的笔触大胆的猜测与想象描写了青海高原上一株神奇的柳树经历了高原风雪雷轰点击却顽强地生活下来在青海高原上巍然撑立着一株柳树的高大形象热情赞扬了柳树不屈的生命力与顽强的精神全文语言优美流畅情景交融托物抒情具有丰富的文化内涵是指导学生朗读感悟获取文化
青海高原一株柳教学重点:能正确流利地朗读课文 教学难点:理解由生字组成的词语理清课文脉络 教学准备:课前布置回忆或介绍写柳的古诗 教学过程: 一揭题解题明确读文重点 1回忆写柳的古诗介绍柳树常识 (1)贺知章的《咏柳》 (2)结合影象介绍柳树 2板书课题:提出问题并讨论 (1)本文能不能用一个柳字做题目用一株柳做题目可不可以 (2)用青海高原一株柳做题目
《 青海高原一株柳》 教学设计一学情 调查1文中的这一株柳给你留下怎样的印象(用一个词或一句话来概括)2 家乡灞河的柳树和青海高原一株柳之间有什么不同为什么要写灞河的柳树二 学习板块(一)(一) 合作探究--品读12 自然段学习引导(一)读课文12自然段想一想:1第一自然段的平常与第二自然段的神奇是否矛盾了为什么2为什么要写第一节内容理解:神奇望而生畏伫立3朗读好这
15《青海高原一株柳》教学设计《青海高原一株柳》导学案【学习目标】1识记字词能够正确流利有感情地朗读课文2通过研读广袤无垠寸草不生悲壮和苍凉撑立一次又一次等语言文字和合理的想象体会出青海高原一株柳的神奇进而能够理解这株柳树以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理3初步了解运用想象和对比突出主题的写作方法 4养教训练点:能从课文中的柳树品格联系自身在自己心中种下热爱生命坚毅顽强敢于与艰难环境作
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报