正交分解法说课稿说课人:姚本志 我说课的内容是人民教育出版社出版的高中新课标《物理》(共同必修一)第三章第五节当中的专题——正交分解法对此我将从以下几个方面讲解:说教材1说教材的地位及作用:从正交分解法的运用层面上看它渗透在整个动力学当中也涉及到以后要学习的电磁场动量定律等重要知识这就意味着正交分解法实用性具有相当重要的地位从正交分解法的逻辑推理上看:它重在一种思维方法突出在求解多
《时、分、秒》说课稿尊敬的各位专家老师:大家好!我今天说课的题目是《时、分、秒》。下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计等方面进行我的说课。首先,说教材第1,教材的地位与作用《时、分、秒》是人教版《小学数学义务教育教科书》三年级上册第1单元的第1课时的内容,是在学习认识时间的基础上的知识。这部分知识在生活中无处不在,是学生身边的数学。学好本课的知识,不仅是学生今后进一步学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级正交分解受力分析 例 题 1质量为m的物体放在水平地面上受到一个与水平面成θ角的斜向上拉力F 作用作匀速直线运动求:物体受到的支持力和摩擦力Fθ 以作用点为坐标原点建立 直角坐标系如图所示 并 标出力与轴的夹角 解:物体受力如图所示: 则得: FN= G- Fy=G - Fsin θ
F2oF2θFx例题例题
o 例 题BA37?
Good afternoon everyone. Im Zhou Yan. Im an English teacher from Experimental School of Suqian. Now Ill say Sample A of Lesson Six in Book One. Ill prepare to say the lesson from four parts. Part O
《分式方程解法》说课稿《课标》指出:数学教学是数学活动的教学是师生之间学生之间交往互动与共同发展的过程从教师的教学角度上看:教师是进行数学活动的组织者引领者是教学活动的主导从学生的学习角度上看:数学活动是学生经历数学化过程的活动是学生自己建构数学知识的活动是学习活动的主体从师生的合作角度上看:数学活动过程是教师和学生之间互动的过程是师生共同发展的过程即要促进学生发展也要促进教师成长教师作为数学教学
《小数乘分数》的说课稿一教学内容。我今天说课的内容是新人教版教材小学数学六年级上册第一单《分数乘法》例5《小数乘分数》。这部分是教材新增加的内容,用一课时进行教学。二.说教材。1教材分析本部分的教学是在学生掌握了整数乘法、小数乘法、分数乘法、以及整数和小数混合运算、简便计算的基础之上进行的教学。教学中不仅涉及到分数与小数的互化,假分数与带分数的互化,整数与分数的互化,而且对如何判断一个分数是否
《运用公式法(1)》——运用平方差公式分解因式?一教材分析? (一)地位和作用? 分解因式与数系中分解质因数类似是代数中一种重要的恒等变形它是在学生学习了整式运算的基础上提出来的是整式乘法的逆向变形在后面的学习过程中应用广泛如:将分式通分和约分二次根式的计算与化简以及解方程都将以它为基础因此分解因式这一章在整个教材中起到了承上启下的作用同时在因式分解中体现了数学的众多思想如:化归思想类比思想整
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