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绝对值、数轴和相反数 1 -3的绝对值是( )A.-3 B.3 C.-eq \f(1,3) Deq \f(1,3)2.一个有理数的绝对值一定是( )A.正数B.负数C.非负数D.非正数3.下列各式中,不成立的是( )A.|-6|=6B.-|6|=-6C |-6|=|6|D.-|-6|=64 若|x|=5,则x的值是( )A.5B.-5C.±5Deq \f(1,5)5.在-(-8),-|-2|,-
财务成本管理(2021)考试辅导第十六章本量利分析不易 第PAGE Arabic MERGEFORMAT7页?
相反数练习题1.下列说法正确的是( ). A.正数是带号的数不带号的数都是负数 B.一个数的相反数一定不等于这个数 C.数轴上的原点两旁的两个号所表示的两个数互为相反数 D.一个数的前边添上-号所得的数是这个数的相反数2.一个数在数轴上所对应的点向右移动5个单位长度后得到它的相反数的对应点则这个数是( ). A.-2 B.2 C. D.3.若 的相反数是4则 =_____
相反数与绝对值一学习目标:1了解相反数的意义会求有理数的相反数2了解绝对值的概念会求有理数的绝对值3会利用绝对值比较两负数的大小二重点难点:理解相反数并掌握双重符号的化简原则难点是能正确理解绝对值在数轴上表示的意义三学习过程: (一)自主学习 1互为相反数:观察数轴上两对点-4.5和4.53和-3他们的位置关系怎样有什么区别和联系 什么样的数被称为互为相反数指出下列各
个性化教学辅导教案学科: 数学 任课教师: 授课时间:2012年7月30日(星期一)年级初一性别教学课题 相反数与绝对值教学目标1.使学生了解互为相反数的几何意义2.会求一个已知数的相反数会对含有多重符号的数进行化简3.培养学生的观察归纳与概括的能力渗透数形结合思想4.使学生初步理解绝对值的概念5.明确绝对值的代数定义和几何意义会求一个已知数的绝对
绝对值与相反数学习目标】1.借助数轴理解绝对值的概念能求一个有理数的绝对值2.会利用绝对值比较两个有理数的大小3.经历将实际问题数学化的过程感受数学与生活的关系贯彻数形结合的思想.【学习重点】求一个数的绝对值及利用绝对值比较两个负数的大小.【学习难点】1.借助数轴理解绝对值的概念能求一个有理数的绝对值2.会利用绝对值比较两个有理数的大小.相反数⒈相反数只有符号不同的两个数叫做互为相反数其中一个是另
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第1讲 数轴绝对值与相反数【知识考点】数轴三要素_____________________绝对值的几何意义:___________________________________绝对值的代数意义:一个正数的绝对值是 一个负数的绝对值是它的 0的绝对值是 .用式子表示就是:(1)当a是正数(即a>0)时∣a∣= (2)当a是负数(
《教材解读》配赠资源 版权所有, 课后训练基础巩固1.下列图形中所画数轴正确的个数为( ).A.4B.3C.1D.02.下列说法正确的是( ).A.一个数的前面添上一个“-”,一定是负数B.有理数的绝对值一定是正数C.互为相反数的两个数的绝对值一定相等D.如果一个数的绝对值是它本身,则这个数一定是正数3.下列各对数中,互为相反数的是( ).A.+(-8)和(-8)B.-(-8)和
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