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周次 星期 课题《诗经·采薇》 《春夜喜雨》第 课时(累计第 课时)教学目标1.阅读诗歌大体把握诗意2.想象诗歌描述的情境体会诗人的情感教学重点想象诗歌描述的情境体会诗人的情感教学难点培养学生的再造想象和创新思维能力教学准备制定综合性学习活动计划时有哪些要求课型新授课主要教学方法多媒体板书教师活动学生活动一激情导入同学们我国是一个文明古国有着五千年悠久的历史和灿烂的文化诗歌就是我国
课 题《诗经?采薇》 《春夜喜雨》课时安排1课时教学目标1.阅读诗歌大体把握诗意2.想象诗歌描述的情境体会诗人的情感教学重难 点1想象诗歌描述的情境体会诗人的情感2 培养学生的再造想象和创新思维能力前置作业初步感知诗意熟读《诗经?采薇》 《春夜喜雨》搜集的相关导 学 案学 生 活 动教 师 活 动预习反馈1正确朗诵诗歌注意读准字音2初步感知诗意1相机指导学习薇矣霏三个生字
《诗经·采薇》(节选)《春夜喜雨》教案 教学目标: 知识与技能:1.有感情地朗读诗歌把握诗歌内容背诵2.掌握本课5个生字理解新词的意思3.学习运用寄情于景的写作手法方法与过程:学习善于运用反衬和寄情于景的写作手法引导学生朗读想象当时的情景体会的思想感情感受语言的魅力从而积累好的语言情感态度和价值观:想象诗歌描述的情境体会诗人的情感教学重难点: 1.有感情朗读课文懂得诗歌含义
《诗经采薇》节选昔我往矣杨柳依依今我来思雨雪霏霏注释: ①思:语气助词 ②矣:语气助词 ③依依:形容树枝柔弱随风摇摆的样子 ④霏霏:雪花飞舞的样子 ⑤昔:从前译文: 回想从前出征时杨柳依依随风吹 如今回来路途中大雪纷纷满天飞赏析:赏析一 这是诗经里一个著名的句子它像一幅画把一个出门在外的旅人的心情表达得淋漓尽致 出门时是春天杨树柳树依依飘扬而回来时已经是雨雪交加的冬天在一年
原诗放送
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级诗经:是中国最古老的一部诗歌总集一部现实主义的诗歌总集它收录从西周初年到春秋中叶即公元前1100-600年左右的诗歌305首其中6首为笙诗只有题目没有诗故又称诗三百只有题目共四五百年间的民间歌谣(风)士大夫作品(雅)以及祭神的颂辞(颂)按用途和音乐分风雅颂三部分其中的风是指各地方的民间歌谣其中的雅大部分是贵族的宫廷正乐其中的颂
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级春夜喜雨好雨知时节当春乃发生随风潜入夜润物细无声【唐】杜甫学习古诗的方法2抓字眼晓诗意1知诗人解诗题3入诗境悟诗情了解诗人:你能向大家介绍杜甫吗简介: 杜甫(712--770)字 诗人生于河南巩县因曾居长安城南少陵以西自称少陵野老世称
【古诗欣赏】春夜喜雨好雨知时节当春乃发生随风潜入夜润物细无声野径云俱黑江船火独明晓看红湿处花重锦官城【简介】杜甫(712-770)字子美汉族唐朝河南巩县(今河南巩义市)人自号少陵野老唐代伟大的现实主义诗人与李白合称李杜为了与另两位诗人李商隐与杜牧即小李杜区别杜甫与李白又合称大李杜杜甫也常被称为老杜杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远被后人称为诗圣他的诗被称为诗史后世称其杜拾遗杜工部也称他杜
春夜喜雨教学目标:养成自主合作的学习品质和习惯培养学生对诗歌意境领悟语言赏析的能力3.培养学生再造想像创新思维的能力 教学重难点 培养学生对诗歌意境领悟语言赏析的能力背诵教学过程揭示课题复习课文《春天的小雨滴滴滴》中描写春雨的句子感受一下春雨的美师小结:春雨滋润了万物真是一场好雨呀今天我们再学习一首描写春雨的诗板书:春夜喜雨 齐读介绍杜甫(公元712--770)汉族字子美世称杜工部杜
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