大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    如何发挥小组长在自主学习中的作用一课题的提出随着教学改革培养学生自律性让学生自主主动参与上狠下功夫尤其在学习小组建设科研小组建设小组长培训高效学习分层次讨论方面加大研究力度创出高效成果经过上学期的研究实践发现小组讨论效率不高学生不能很好的按要求讨论小组长也不明确自己的职责所在不能在规定时间内保证各层次学生完成讨论的问题这与小组长的调控作用有很大的关系二课题的界定在小组讨论过程中小组长是小组

  • 英语.doc

    如何发挥英语小组长的作用 小组长是一个高效学习小组的组织者者全权负责整个学习小组的学习状态讨论内容问题反馈及与其它组的交流沟通是本小组的灵魂人物任何活动都要依靠小组长带动展开因此我们每一个教师一定要重视培养好小组长积极发挥小组长的组织能力达到组内气氛和谐成员合作共赢的目的坚持A教BB教C A拓展的分层次学习理念如何对小组长进行培

  • 教师过程.doc

    如何发挥教师在学生自主学习过程中的作用在新课程全面实施的过程中要求教师在教学当中倡导自主合作探究的学习方式肯定学生是的主人要求教师要改变角色要发挥学生的在学习中的主体地位我们要认识到以学生为主体这并不意味着教师责任的减轻和教师作用的降低而是对教师提出了更高的层次和要求教师应当在教学当中要起引领和指导性的作用我认为为了培养学生的自主学习能力教师要做好以下几个方面的工作:一在教学中应培养

  • .doc

    在教学中如何发挥学生的主体作用辩证唯物主义告诉我们:外因是变化的条件内因是变化的根据外因通过内因而起作用而人的主体能动性是决定人的变化的内因因此教育学原理中指出:学生个体的主观能动性是其身心发展的动力21世纪呼唤人的主体性因此大力弘扬主体精神把主体精神的培养落实在是学校教学实施素质教育的关键所在教学过程准确地说应该是促进自我发展自我完善的变化过程教学的对象是具有潜在智能充满着情感和个性差异的人

  • .doc

    物理教学中要注重发挥学生的主体作用全面推动素质教育以来特别是在新课标教学活动中完全是一个师生双边活动过程教与学密切联系相互作用因此在教学过程中教师必须调动学生自身的学习积极性主动性充分地发挥学生的主体作用笔者从以下两个方面进行了初步探讨:一实验探索法教学方式  实验探索法教学就是在教师指导下学生通过自己的实验研究认识物理现象和物理过程探索物理规律从而获得知识形成技能同时发展智能的一种教学方法下

  • 教师.doc

    教师主导作用如何在小学数学教学中发挥【摘要】新倡导在教师在数学上要正确认识自己的主导作用有效发挥自己的主导作用这是优化教学提高教学质量的一个重要关键但在实际数学教学中老师们的主导作用发挥得不是那么太好 那么教学中教师究竟在何处应如何有效地施导笔者结合自身多年教学实践总结出六个方面以供广大同仁参考以期自己的建议能为基础教育的发展尽棉帛之力【关键词】数学教学如何发挥主导作用要提高教

  • .doc

    如何发挥中介组织的作用我乡兴东村现有一个大豆种植协会成立几年来协会的作用发挥的不够好功能体现出来究其原因主要存在以下几方面的问题:1发挥服务作用小参与市场流通少中介组织是农业产业链中的重要一环要加强服务体系建设进一步完善农机农技林业畜牧水利等部门的管理发挥好职能作用同时在民间大力发展各类专业合作经济组织形成便捷的桥梁和纽带把分散经营的农户向大市场连接起来缩短商品流通的中间环节增加农民收益2市场信息

  • .doc

    如何发挥学生的主体作用学生的主体作用是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现他们能够能动地发挥自己的潜能学生是教学活动的中心教师教材教学手段都应为学生的学服务一确立学生的主体地位在教育实践中一方面要明确学生的客体属性即学生是教育实践的客体是被改造和塑造的对象这是教育实践的规定性决定的也是由社会发展规律和青少年的身心发展规律决定的教师把学生当成是自己改造和塑造的对象是正确的但不能因此忽略其主体地位

  • 过程.doc

    在数学教学过程中如何发挥学生的主体作用作为一位小学数学教师在数学教学过程中若让学生真正成为了的主体真正成为了学习的主人那么如何发挥学生的主体作用呢·下面我谈几点粗浅体会1.发疑才能有悟把提问的权利下放给学生在许多教师眼里学生不断的提问是其顺利教学的绊脚石严重阻碍了学生获得知识教师提一个问学生答一个题才是正常的师不提而生自问是无法接受的让平静的教学局面起了风波其实是学生积极思维的体现也正是教

  • 物理.doc

    如何在教学中发挥物理学史的作用现代社会需要的是创新型人才所以从培养人才的目标上看物理教学的任务不仅是把物理知识传授给学生更重要的是让学生在接受知识的同时学会一种科学的思维方法培养学生的创新精神和实践能力从物理教学的这个任务上看恰当的引入物理学史对物理教学有重要的意义(1)物理学史可以让学生明白知识的产生的背景在加上恰当的探究式教学进行亚研究状态的学习让学生重温知识的产生过程对培养学生的思维能力和创

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部