相关文档

• 苏教数学四下6.3、加法运算律练习[杨老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 知识与技能:通过练习,加深对加法交换律和结合律含义的理解,能应用加法交换律和结合律进行简便运算。过程与方法:能比较熟练用字母式子表示加法交换律和结合律,初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。情感态度与价值观:①体验自主探索、合作交流,感受成功的愉悦,树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。②培养学生观察,比较,抽象,概括的初步思维能力。2学情分析

• 苏教数学四下6.3、加法运算律练习[杨老师]【市一等奖】优质课.ppt

  加法运算定律 朝三暮四的故事从前，有一个人很喜爱猴子，就在家里饲养了一大群。他很是了解猴子的性情，猴子也懂得他的心情。为了养活猴子，他尽量节省家里人吃的口粮，剩下来给猴子吃。后来，家里的粮食实在不够吃了，他想把猴子的食物减少一些，用橡子喂它们，于是就对猴子们说：“以后我每天早上给你们三颗橡子，晚上四颗橡子。这样够吃了吧？” 猴子们都嫌少，一个个愤怒地站起来吵闹。 他想了一会儿，就改口对猴子们说：“

• 苏教数学四下6.7、乘法运算律练习[马老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1、整理所学的乘法、加法运算律,并能对比沟通运算律之间的异同,使学生形成知识网络;加深对运算律的理解,能灵活运用运算律进行简便运算。2、培养学生根据实际情况选择算法的能力,能灵活地解决问题。3、培养学生的探究意识和能力,在活动中培养学生合作的能力、自我反思、自评互评的能力。2学情分析 \l ## ? ? ?学生已初步认识了五种运算律,并对每种运算律的应

• 苏教数学四下6.7、乘法运算律练习[马老师]【市一等奖】优质课.ppt

  执教者：马艳云运算律义务教育教科书苏教版四下理一理理一理理一理判一判判一判判一判判一判×24判一判判一判(25×19)×4(25＋19)×499×89＋8999×89＋99101×4343×99(25×19)×4(25＋19)×4(25×19)×4(25＋19)×4= 25×4×19= 100×19= 1900= 25×4＋19×4= 100＋76= 176×＋99×89＋8999×89＋99=

• 人教小学数学四下《6.1小数加减法》[杨老师]『市一等奖』优质课.doc

  教学目标 \l ## 1、经历探索小数加、减法计算方法的过程,体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系,初步掌握小数加、减法的计算方法。2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识,培养学生从具体到抽象的思维能力。不断体验成功的乐趣。2学情分析 \l ## 本课内容是在学生近期掌握了小数的意义和性质及以前较熟悉的整数加减法和三下简单的小数加减法的基础上学习的,本节课内容

• 苏教数学四下6.1、加法交换律和结合律[曹老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1理解并掌握加法交换律和结合律,会运用加法交换律进行加法验算。2在探索运算律的过程中,发展分析、比较、抽象、概括能力,培养符号感。3体验探究的乐趣与成功的喜悦,增强学好数学的兴趣和信心,初步形成独立思考、合作交流的意识与习惯。2学情分析 \l ## 本节课是一节计算类的课型,孩子们学起来会比较感兴趣也比较的简单。3重点难点 \l ## 教学重点:在

• 人教小学数学四下《6.1小数加减法》[杨老师]『市一等奖』优质课.ppt

  整数王国小数王国298+0561562 -76 27- 08 485+ 201218+501演练场一： 列竖式计算① 463-329 =② 338+712=③ 555+445=（1）小林买了这两本书，一共花了多少钱？（2）《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱？478+02=478478+02=478+49815 15+123=15 15+123=+16231623演练场二： 列竖式计算94-578 = 391+84=12-056=

• 苏教数学四下6.2、应用加法运算律进行简单便计算[金老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1让学生经历运用加法运算定律进行简便计算的探索过程,掌握方法,会正确地进行简便计算。2在教学过程中,培养学生思维的灵活性,培养学生初步的逻辑思维能力。3通过参与学习活动,培养学生合作交流的能力,并在探索活动中感受数学结论的严谨性与正确性。2学情分析 \l ## 加法结合律的这部分内容是在加法交换律的基础上进行教学的,是加法的第二个运算定律学生通过上一节课的

• 苏教数学四下6.1、加法交换律和结合律[曹老师]【市一等奖】优质课.ppt

  加法交换律和结合律 前进路第二小学曹文喜 2015-2016第二学期26+0= 39+4=35+10=12+18=19+17=7+37=20+21=25+15=11+23=28+19=28+1717+2836+4545+3629+4646+2953+2828+5372+1919+72=====（45+25）+13=45+（25+13）（36+18）+22=36+（18+22）47+（30+8）=（

• 苏教数学四下6.5、乘法分配律[陈老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## ?1在解决问题的基础上探索乘法分配律,理解和掌握乘法分配律的意义,能用字母表示出乘法分配律。 2进一步体验探索规律的过程,培养解决实际问题的能力。 3在学习活动中培养学生的探索意识和抽象概括能力。2学情分析 \l ## 本节课,是在学生掌握乘法交换律、乘法结合律的基础上进行的。?学生已经会应用这些运算律进行简便计算,初步具备探索和发现运算定律并运用运算律进