第五节 少年儿童诗歌的鉴赏儿童诗的鉴赏可从如下几个方面切入:一朗读时的音乐感和图像性儿童诗:鲜明的节奏适合吟唱朗读 尤其是儿歌 :句式短小节奏明快游戏性和口语化的句子朗朗上口易懂易记如:郭明智的《数数歌》诗人用生活中的物品进行比喻富有具象形和亲切感教师可引导儿童画出诗中的情境高凯的《村小:识字课》诗人以巧妙的联想和富有音乐感的诗句描绘一幅美妙的图景教师不仅可引导儿童画诗还可描绘诗中的情境注:儿童
儿童诗歌的鉴赏——《太阳是大家的》中山市西区中心小学 邬美璇儿童诗是一种两栖文体它兼具儿童文学和诗歌的性质以儿童化的语言姿态儿童化的立场和视角诗歌的艺术形式表达儿童的情态与心声使儿童性和诗性成为儿童诗鲜明的特征儿童诗教学是小学语文课程内容的重要组成部分让孩子热爱母语享受语言的美创造语言的美最好从读诗写诗开始籍此把更多优秀的儿童诗引入用优美浪漫的文字滋养童年温润心灵也已成为广大语文教师
儿童文学鉴赏同学们:你们好这次辅导主要讲第四章儿童文学鉴赏我们已经讲了儿童童话寓言历史故事的鉴赏这次另外补充几种儿童文学体裁的鉴赏具体讲以下几个问题:1.儿童诗歌鉴赏2.儿童小说鉴赏3.儿童flash作品鉴赏1.儿童诗歌鉴赏儿歌是儿童文学的一种类别唱诵儿歌是儿童生活中不可缺少的娱乐教育活动婴儿在摇篮里妈妈便对唱起了儿歌10岁以前儿童们都喜欢传唱儿歌按照儿童生活和思维的特点可以分为三个阶段:第
儿童诗欣赏:家活动目标: 1.有感情的朗诵诗歌感知理解诗歌中家的含义 2.借助图片学习诗歌并迁移生活经验进行诗歌的仿编活动 3.积极参与仿编活动体验仿编后的成功感 活动准备:1.幼儿用书2.图片:蓝色大海珊瑚黑色乌云雨点等活动过程:一出示图片引导幼儿初步了解家的含义1.教师有序出示珊瑚雨点石油等照片并提问:这是什么它们的家在哪里2.教师根据幼儿的回答提问:为什么说蓝色的大海是珊瑚的家
《客中初夏》 北宋 司马光 四月清和雨乍晴 t _blank 南山当户转分明更无柳絮因风起惟有 t _blank 葵花向日倾 这是宋朝 t _blank 史学家政治家 t _blank 司马光所写的七绝 t _blank 司马光(10191086) t _blank 北宋时期著名政治家史学家 t _blank 散文家在政治观点方面司马光主张
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第二节 词第一部分 三年高考题荟萃2010年高考题(10年广东卷)10.阅读下面的宋词然后回答问题(7分)望江东黄庭坚江水西头隔烟树望不见江东路思量只有梦来去更不怕江阑①住灯前写了书无数算没个人传与直饶寻得雁分付②又还是秋将暮【注】①阑:阻隔阻拦 ②直饶:纵使分付:交付(1) 简析隔字的双重意蕴(3分)(2) 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片(4分)上片:词人触景生情实写江边目光阻隔
捉 鬼 有一天我们说要去捉鬼我们就拿出勇气去捉鬼可是没有捉到鬼到了晚上我们在睡觉的时候那个鬼就来捉我们了
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 古代诗歌鉴赏第1节 鉴赏诗歌中的形象 哲理故事·断箭的启示 春秋战国时代儿子出征打仗已做 了将军的父亲庄严地托起一个精美箭 囊对儿子说:这是家传宝箭佩 带身边力量无穷但千万不可抽出 来儿
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