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  2015年春季助学项目学生家访学生: 袁静，女，11岁，2012年9月纳入为普助学项目，2015年9月就读周河小学六年级一班一、家庭成员情况：去袁静家的时候只有袁静的爷爷奶奶在家袁静的父亲一直游手好闲没有做事情。家里一直靠爷爷奶奶种庄稼，爷爷打杂补贴家用。爷爷奶奶反应袁静在家很赖，不喜欢帮助家里做事。二、家庭住房情况变化：土木结构三、学生个人信息：袁静由于从小缺少父母亲关爱，爷爷奶奶稍

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  2014助学项目学生袁静及家庭更新学生基本信息； 袁静，女，2012年9月进入项目，2014年9月从神溪村小四年级升入周河镇中心小学五年级就读家庭情况； 袁静家里有4口人（爷爷，奶奶，爸爸，袁静），家里是住土房子，新农村建设因不符条件不能建房。爷爷有心脏病，奶奶曾经几次手术，两人长年用药不断，爸爸在外务工，但对家庭照顾少之又少。孩子靠两老务农供养。爷爷奶奶种庄稼维持三口生计，长年得支付药物

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  2014年秋季助学项目学生家访学生：袁静 家庭住址：周河镇神溪7组受访人：袁召玉（祖母） 联系：家庭情况：家里现有4口人（爷爷、奶奶、父亲、本人），袁静跟随着祖父、祖母生活。母亲在袁静很小的时候就到外地打工一直没有跟家里人联系。父亲在江苏打工，一年寄1500元回家。从邻居了解到，父亲是个很懒惰的人，喜欢赌博。因祖母在2014年3月份做三次手术（胃瘤），现在一直在吃药。祖父已经75岁

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  袁静的评语：夏令营活动期间担任班级纪律委员，平时在工作中，很配合老师，把班级的纪律工作做的很好，所以，无论自习还是集合，我们班的集合和纪律都是可以表现得很好，学习方面，缺乏认真的学习态度，很活泼，但没有把这种活泼放在学习上，与同学相处的过程中缺乏友好态度。经常与同学小打大吵。喜欢动不动就生气，气量小。在家里，依据家访时的了解，该生在家基本不会帮家里人做家务，但是大部分的时候对爷爷奶奶是很孝顺，这些孝顺的行为也是有目共睹的。个人照片：20158

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  为普助学项目个人:袁静性别： 女年龄：9就读学校：神溪村小四年级

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  《相见欢》中能够表现词人王国后失去自由而孤独悲伤的词句寂寞梧桐深院 锁清秋《相见欢》中描写词人眼望 描写楼外的景色心头笼上凄冷的景色的词句月如钩寂寞梧桐深院锁清秋本词中与李白的抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁化无形为有形的的词句剪不断理还乱　是离愁本词中能够勾勒出孤独身影无言独上西楼月如钩寂寞梧桐深院锁清秋

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  袁静的家庭回访记录一：回访情况袁静的家已搬到新农村，那里的房屋一排一排的，整齐漂亮。来到她们家的时候，袁静和她的奶奶正好在家里，奶奶见到我们急忙拉着我们的手说块帮我劝劝她，她不想去读书了。我：“奶奶，您不要着急今天我们来您家就是想问问袁静为什么不想去读书？”袁静奶奶：“就是不知道，因为她生病她爸爸帮她请了一天的假，谁知道第二天她不去读书了，这几天不管谁说她都不听。”我：“今天我们到学校去做活动

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 静电场的解法主 要 内 容静电场边值问题直接积分法分离变量法1. 静电场边值问题2. 直接积分法 1. 电位微分方程已知电位 ? 与电场强度 E 的关系为 对上式两边取散度得 对于线性各向同性的均匀介质电场强度 E 的散度为 那么线性各向同性的均匀介质中电位满足的微分方程式为 该方程称为泊松方程

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  比与按比例分配教学内容：青岛版数学六年级上册回顾整理:比与按比例分配综合练习教学目标：1.进一步理解比的意义能够正确熟练地化简比求比值并能合理地应用比的意义解决一些实际问题2.在活动中将比与按比例分配进行梳理分类整合从而体会知识间的内在联系3.向学生渗透对各类信息的整合梳理意识培养学生科学的学习方法教学重点：对本单元的知识进行梳理使之系统化条理化学生能够熟练的运用比的知识解决实际问题教学难点

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  2016年春季助学项目学生更新学生；袁敏、袁海雄 地址：保平镇字库桥村1组联系：一、家庭成员情况：2015年9月进入项目，家里共有八口人，父母、爷爷奶奶，妹妹、袁海雄和袁敏，由于老房子不能再居住，父亲2016年3月，回家开始自己建房，母亲在家种庄稼补贴家用，爷爷奶奶体弱多病没有劳动能力，需要长期吃药，袁敏、袁海雄均为项目学生，妹妹9岁在保平小学读书，全家开支都是都父亲原来一人在太原