第二讲 约数倍数知识点拨板块一 因数倍数因数的概念与最大公因数0被排除在因数与倍数之外1. 求最大公因数的方法①分解质因数法:先分解质因数然后把相同的因数连乘起来.例如:所以②短除法:先找出所有共有的因数然后相乘.例如:所以③辗转相除法:每一次都用除数和余数相除能够整除的那个余数就是所求的最大公因数.用辗转相除法求两个数的最大公因数的步骤如下:先用小的一个数除大的一个数得第一个余数再用第一
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因数与倍数(一) 公因数公倍数 因数和倍数的定义:如果一个自然数a能被自然数b整除,那么称a为b的倍数,b为a的因数。 注意:有些题目中会出现“约数”一词,它与“因数”的含义是完全相同的。 因数的找法:因数总是成对出现的,一个自然数的每一对因数之积都等于这个自然数本身。 如60包含因数:1和60;2和30;3和20;4和15;5和12;6和10。如果你写出12的所有因数,1和12除外,你会发现最
授课时间:2011年8月13日 第一讲 倍数与因数 教学内容:倍数与因数教学目标: 1建立乘法与倍数因数的内在联系深刻理解倍数因数的本质内涵能举例说明倍数和因数 2掌握235的倍数的特征 3知道自然数整数质数合数奇数和偶数的概念 4了解数奇偶性的应用了解分解质因数重点难点:
因数与倍数一 练习1.因为3×4=12所以(? )和(? )都是(??? )的因数(??? )是(??? )和(??? )的公倍数2.一个数的因数的个数是(???? )的最小的是(????? )最大的是(???????? )一个数的倍数的个数是(???? )的最小的是(????? )(?????? )最大的3.? 25的因数有( ??????????? )30以内7的倍数有(?????????
区分:奇数偶数质数合数按是否是2的倍数练习.判断下列是不是分解质因数(是的打不是的打×)⑴ 48=2×2×2×6 ( ) ⑵ 12=327 ( ) ⑶ 49=7×7×1 ( ) ⑷ 42=2×3×7 ( )一个数既是36的因数又是6的倍数这个数可能是几1830 0 2 3 5 7 11
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教学内容倍数和因数的练习第2课时总课时7教 学目 标巩固倍数和因数的理解教学重难点课前准备小黑板学具卡片教 学程序教学活动教师活动学生学习活动基础练习巩固练习1想想做做的第4题写出下面各数的倍数和因数倍数(从小到大写5个因 数579102想想做做的第5题在学生做题的时候要提醒学生注意题目的要求:中间一个圈里填写的6的倍数不应大于40左边一个圈里可以按从小到大的顺序写
因数和倍数单元测试题一填空1在50以内的自然数中最大的质数是(???? )最小的合数是(??????)2既是质数又是奇数的最小的一位数是(??????)3在20以内的质数有(??????????? ?)4如果有两个质数的和等于21这两个数可能是(??? )和(??? )5一个数的最小倍数减去它的最大因数差是(??? )6一个自然数比20小它既是2的倍数又有因数7这个自然数是( )7个位上是(?
25的倍数的特征导学案学习目标:1理解和掌握25的倍数的特征会正确判断一个数是否是2或者5的倍数2认识偶数和奇数能判断一个数是偶数还是奇数学习重难点:掌握25的倍数特征会正确判断一个数是不是2或5的倍数.报座位号是单号的从单号(前门)入口进是双号的从双号(后门)入口进座位号为246810……这些数都是2的倍数你发现2的倍数有什么特征个位上是02——的数都是2的倍数2的倍数有—— ——————
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