论小学体育的课程改革大沥城区小学 吴良承摘要:本文通过对现阶段小学体育教育存在的一些问题的分析试图说明我国学校体育教育改革的紧迫性和教学方法的创新方向关键词:课程标准教学方法随着新世纪的开始人类正在经历一场全球性的科技革命知识经济初见端倪国家的综合国力和国际竞争越来越取决于教育和科学技术的发展水平以及知识创新能力的提高面对飞速发展的信息社会我国必须大力开展科教兴国战略改革人才培养模式实施素
体育课程改革的要求一加强学习1建立体育学科业务学习制度特别是坚持新课程理念的学习体育课程改革的过程就是学习新课程理念运用新课程理念的过程要通过学习改变小学体育传统的授课方式通过探究性学习自主学习等多种方式让孩子找到自己的舞台有的老师课时计划在拟定教学目标时研究学生不够不是很了解学生的年龄特征也不很了解学生的兴趣我们还需要学习相关的教育学心理学理论进一步了解我们的教学对象备学生2学习现代信息技术会简
小学体育教学改革之我见富源县古敢水族乡补掌小学:杨志刚摘 要学校教育改革给体育教学提出了新的目标要求而现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点体育课练习密度普遍偏低不利于全面提高学生身心素质也很难调动全体学生的学习热情体育教学改革势在必行本文根据个人多年体育教学实践体会就初中体育教学目标内容和方法提出了改革性建议关键词:小学体育教学 目标 内容 方法 改革建议1体育教学的目标 学校体育主要由体育教
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一对新课程实验八年来的变化需要客观分析二体育与健康课程标准修订要点三提高体育教学质量应该重视的几个问题75左右的教师对课程标准五个领域的分类和五个领域目标的确定比较认可约25的教师对课程标准中五个领域的分类和五个领域目标的确定持有不同的意见他们认为:课程标准中五个领域的分类和五个领域目标的确定还存在一定的不合理性对是否划分为五个领域以及各个领域之间的关系不十分明确和清晰课程标准五个领域目标在针对不
体育教学课程改革学习心得杨 春按《学生体质健康标准(试行方案)》及《学生体质健康标准(试行方案)实施办法》来教学和测试在增进学生身心健康和增强学生体质的同时使学生掌握体育基础知识培养学生体育运动的能力和习惯指导学生协调发展:充分发挥体育在培养全面发展人才中的综合作用使学生通过思维和练习掌握体育知识与技能提高身体素质并促进身心协调在教育教学工作中依据新课程理念认真写好教案每堂课都在课前做好充
新课程改革的课程论第一节 历史课程计划一历史课程计划的概念 课程是指课业及其进程宋朝朱熹在《朱子全书.论学》中就提及课程如宽着期限紧更课程小立课程大作功夫等其中课程一词就包含有学习的范围和进程的意思在西方英国著名哲学家教育家斯宾塞()最早提出curriculum(课程)一词意指教学内容的系统组织近代兴办学校以来我国的课程有广义和狭义之分广义的课程是指学生在学校期间所学内容的总和及进程安排狭义的课
深圳大学体育课程模式改革的理论与实践——体育教学俱乐部模式构建 陈小蓉 深圳大学 广东省深圳市南山区 518060 摘 要:1994年我们针对深圳大学体育教学中普遍存在的问题进行体育课程的改革尝试与实践经过10年的不断探索逐渐完善了我校体育课程我们认为现代大学体育课程应该是一种广义的课程概念是一种大课程概念大学体育课应不仅局限于体育内的教学体育课程应包括体育
新课程改革下体育教师的教育理论素养探讨摘要:体育教师应有良好的教育理论素养才能更好地胜任体育教学工作本文主要通过文献访谈调查等研究方法对体育教师教育理论素养的内涵培养途径等作初步的探讨以期引起体育教育工的与思考关键词:体育教学 教育理论素养 培养途径 实践能力 Research on thepetence of Education Theory among
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