生命之线格致初级中学 执教人:徐婕 教学目标:1.理解生命之线的双重含义学习主人公在困境中生死与共团结互助的精神2.了解插叙对比等表达效果教学重点:理解生命之线的两层含义教学难点:体会插叙对文章的表达作用教学过程:一导入观看登山运动的影片《垂直极限》(让学生初步体会登山运动是一项需要坚韧耐力和顽强毅力的运动)今天学习根据的真实经历叙写的文章《生命之线》二整体理解课文内容1课文主要讲述了怎
登山生命之线乔 · 辛普森课文讲述了一个什么故事?时间、地点、人物起因、经过、结果(自然环境、身体状况、心理状况)天气恶劣地势险峻遍体鳞伤环境身体心理“生命之线”指什么?绳索逆境中生死与共、无私帮助的精神在我们生活中有没有类似的“生命之线”?
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生命线目的:对过去的我、现在的我、未来的我作评估展望。时间:约60分钟,小组活动中期。准备:1张纸,1支笔。过程:在纸上画一条直线,起点标上O,代表你出生的时候,终点是你的预测死亡年龄,根据你自己的健康状况,你家族的健康状况及你所在区域的平均寿命,提出你预测的死亡年龄,在线的终点标出。然后在线上画出你现在的位置,请静静思考一下你过去的日子里最难忘的三件事,以及你今后的日子里最想达到的目标
大爱无声曾经有过这样一首歌:生死不离无论你在哪里我都要找到你血脉会创造奇迹彩虹在风雨后升起你的一丝希望是我全部的动力大爱不是桃花一眼灼人而是梅花清香永存 大爱不是雷霆响彻云霄而是春风拂绿大地 大爱不是龙井提神养气而是茉莉清香扑鼻 只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间``````当这首歌唱响大江南北时有多少动人的故事历历在目有多少受伤的心灵得到爱抚有多少爱的奉献在不断延续
课题:23游恒山记时间年级:八年级科目:语文编写:张碧莲审核:林冬梅编号:19-20学习目标 1让学生结合课下注释理解词语意思在反复的朗读中把握文章的内容? 2掌握常见实虚词的意义及用法 3理清文章线索了解文章内容 4把握游记细致的景物描写品味文章生动简洁的语言风格???????????????课时安排:2课时第一课时(一)导入初读课文? 1.学生介绍我所知道的徐霞客教师补充? ?????徐霞客我
生命之帆——人文素养人文素养是一个人的基本修养和品质它似乎没有重量却让有的人重于泰山有的人轻于鸿毛它似乎没有体积却让有的人心胸宽广有的人芥蒂难容若以以人文素养为帆以生命为舟乘风破浪驶向梦想的彼岸才能实现自我发展和人生价值青衫长袖持剑把酒酒醉之时让高力士脱靴奉命之时你高歌仰天大笑出门去我辈岂是蓬蒿人鼎盛之际一句借问汉宫谁得似可怜新燕倚新妆是皇城上下万千痴迷正因这句妙语却遭高力士恶语站在皇宫之外没有泪
生命之痛 很久之前就想为此写下一些东西从六年前开始一直到现在怎么说呢我一直想该怎么把那些刻在脑海的事呈现呢那些最珍贵的也许就这样跟着感觉走最好 六年前的年二十九大雪肆无忌惮的飘11岁的我那晚很开心大雪就象征着过年了越大越开心在外婆家看着雪甜甜地睡了 清晨灰蒙蒙的天外公外婆在房里忙碌着一屋子紧张的气氛也不知是什么力量让我自觉地醒了外婆停下来望着我浑浊的眼睛雅子快起来爷爷那个了…… 那个
生命之水武进区九里小学 六(2)班 苏寒沁水生命之源如果没有了水世界将会怎样没有水鱼儿会死去没有水花儿会枯萎没有水人们更是无法生存世间万物都离不开水离不开这生命的最原始的组成 也许会有人认为地球上百分之七十的表面覆盖的是海洋那我们就不必节俭水资源其实这是错误的想法因为那全部是海水并不能直接为人们所利用能被人们直接利用的十分有限而且淡水在全球储水量只占百分之二点五三 中国很缺
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