初中历史教学中的多媒体应用 :宁石敏单位:洛阳高新区辛店一中 初中历史教学中的多媒体应用洛阳高新区辛店一中 宁石敏教学过程是一个由教学目标教师学生媒体等构成的相互作用的运动过程是一个多因素多层次多功能的复杂系统在历史教学中媒体往往被认为是课本地图册挂图教师的语言和板书等这些媒体在教学过程中起了重大作用但是这些传统的媒体效率较低对教学质量的提高起
用多媒体讲 活历史摘要:多媒体可以激发学生的兴趣可以培养自主学习的良好习惯多媒体教学为历史学科与其他学科的整合拓展教学内容创造了条件可以化静为动形象直观地把历史展现给学生可以培养学生学习主动性和互助精神在教学实践中还应该注意以下几个方面:要强调不可替代性 要注意掌握度 要强调它的辅助性关键词: 多媒体 历史 运用随着信息技术计算机硬件技术的飞速发展多媒体辅助教学正在成为教学改革的必然趋势教
浅论多媒体在初中历史教学中的作用 作为初 中时期的小学科 学校家长学生普遍不重视 加之学生的年龄特征( 自控能力差注意力容易分散) 以及单一的传统历史教学方式的影响 造成了大多数学生对历史学科学习兴趣淡薄 历史成绩和素质能力也难以提高.而近几年来 我们酒泉地区开始把历史作为中考科目. 同时 随着教育体制改革的深化 新课改的日新月异 出现了不少新而有效的教学模式.这些模式的出现无疑给历
多媒体在历史教学中的运用上虞中学 杭黎方多媒体教育是一种综合运用声音文字图像动画视频等多种媒体的现代教育技术在历史教学中运用多媒体技术创设情境从多方位刺激学生的感官有利于激发学生学习的兴趣陶冶学生的情操培养学生的思维能力强化学生的记忆是提高效率促进学生整体素质提高的有效途径运用多媒体技术创设情境激发学生学习的兴趣美国现代心理学家布鲁纳说:学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣有了兴趣学
浅析中学历史多媒体网络教学【内容摘要】运用多媒体网络教学可以创设学生自主学习的情境激发学生的学习兴趣运用多媒体网络教学培养学生自主学习的能力实现历史教学的个性化学习运用多媒体网络教学探索探究性学习的方法【关键词】多媒体网络教学:探究性学习高中阶段许多同学对历史不感兴趣部分同学认为我准备学习理科没有必要学习历史也有部分同学认为学习历史只要多记就可以了传统的教学方式则是教师准备大量的知识上课滔滔
历史多媒体教学中应避开的陷阱 广西南宁市良庆区良庆中学历史教师 潘雪莉内容摘要:初中新课程改革实施已经几年了作为教师们在教学理念教学策略教学手段以及教学组织形式等方面都悄然发生着变化使用多媒体教学手段以达到最好的达到教学目的已日益成为教师们的话题但是在运用多媒体教学过程中许多教师在不经意间陷入了多媒体教学的陷阱想方设法走出陷阱是现代教学的一个问题也是教师们要解决的问题关键词:合理
2011年商丘市中学语文教学工作参评论文 浅谈多媒体在初中语文教学中的应用邮政编码:476308 联系:1XXXXXXXXX 【内容提要】 在初中语文教学中有效地运用多媒体能增强教学的直观性趣味性激发学生学习语文的兴趣培养学生自主学习的能力提高语文传授知识和育人的效果浅谈多媒体在初中语文教学中的应用很长时间以来语文课都是让学生感到繁琐讨厌的课程之一而创意设
#
#
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报