《老人与海鸥》教学实录师生问好师:(出示幻灯)同学们请看这是云南省昆明市翠湖边上的一座雕塑海鸥们在一个老人的身边翻飞盘旋看了这座雕塑你们心中有什么疑问生:这些海鸥为什么要在这个老人的身边飞来飞去生:老人与海鸥是什么样的关系师:今天这节课我们就走进老人与海鸥的情感世界共同学习第21课请同学们看老师写课题(师写课题生跟着书空)师:大家打开书翻到121页请同学们快速阅读课文边读边思考:课文围绕
《老人与海鸥》教学实录师生问好师:(出示幻灯)同学们请看这是云南省昆明市翠湖边上的一座雕塑海鸥们在一个老人的身边翻飞盘旋看了这座雕塑你们心中有什么疑问生:这些海鸥为什么要在这个老人的身边飞来飞去生:老人与海鸥是什么样的关系师:今天这节课我们就走进老人与海鸥的情感世界共同学习第21课请同学们看老师写课题(师写课题生跟着书空)师:大家打开书翻到121页请同学们快速阅读课文边读边思考:课文围绕
课前谈话 t _blank : 师出示可爱的动物图片学生谈感受 (这些动物这么可爱我们应该要爱护它们)一导入新课 1和我们人类一样动物也有自己的情怀自己的智慧今天我们就走进这样的人与动物的世界你们喜欢吗 t _blank 2齐读课题 3这是发生在昆昆明翠湖的一个真实的故事二初读课文整体感知 1学生自由读课文要求 t _blank :遇到生字词多读几遍想一想文
《老人与海鸥》实录一激情导入:师:和我们人类一样动物也有自己的情怀自己的智慧这节课我们就一同走进昆明翠湖走进发生在十几年前一个真实平凡却又震撼人心的故事走进老人与海鸥的世界去感受动物和人之间真挚的情感请齐读课题21《老人与海鸥》二理清思路整体感知师:通过预习课文谁能用一句话来概括一下老人与海鸥的关系生:第13自然段朋友告诉我十多年了一到冬天老人每天必来和海鸥就像亲人样师:课文是通过哪几件
《老人与海鸥》教学实录一听写导入回顾课文 首先请同学们听写两组词语老师每个词语读两遍同学们准备好了吗师: 撮嘴呼唤 抑扬顿挫 亲昵说话 啧啧称赞翻飞盘旋 扇动翅膀 肃立不动 白色旋涡 师:请和屏幕上的词语校对一下(出示8个词语)全对的举手错的马上改正过来师:改完了吗来我们一起读一遍读着这两组词你眼前仿佛出现了哪两幅画面 生①:由第一组词中我看到了老人喂海鸥的画面 生②:
山西 韩芳《老人与海鸥》实录版本:北师版五年级下册执教者:山西 韩芳整理者:四川省广安市武胜县沿口镇狮子岩小学深海贝壳上课时间:2010年10月19日15:00—15:40(第一会场下午第二节)课前互动:师:同学们你们好生:老师好师:老师从你们跟我打招呼的过程中发现你们特别尊重我但是我也发现你们和我之间还有那么一点点小距离是不是啊生:是师:咱们换一种称呼显得咱们之间更亲近一些好不好生
《老人与海鸥》第二课时教学实录一教学目标1.有感情地朗读课文 海鸥送老人部分感受老人与海鸥之间深厚的感情2.抓住描写海鸥动作的重点词句体会海鸥的心情3.学习是怎样把老人与海鸥之间的感情写具体写生动的并积累这些句子二教学重点有感情地朗读课文体会海鸥对老人那份令人震撼的情三教学难点抓住描写海鸥动作的重点语句学习真实具体地表达人与动物之间的真挚情感的方法四教学过程(一)激情导入师:这节课我
《老人与海鸥》教学设计教材分析《老人与海鸥》是人教版小学语文六年级上册中的第七单元人与动物中的一篇文章讲述了一个真实感人的故事一位普通的老人(吴庆恒)在翠湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥从此老人与海鸥结下了不解之缘十年如一日风雨无阻地去照顾他的儿女老人去世后海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋连声鸣叫后又肃立不动像是为老人守灵的儿女不忍离开自己的亲人阅罢让我们不得不慨叹人与动物人与自然的和谐与
老人与海鸥 教学实录 赵堡东辛庄小学 王小朋 一?导入新课1?和我们人类一样动物也有自己的情怀自己的智慧今天我们就走进这样的人与动物的世界你们喜欢吗(生答:喜欢)2?齐读课题(老人与海鸥)3?这是发生在昆昆明翠湖的一个真实的故事二初读课文整体感知课文内容1?学生自由读课文要求:遇到生字词多读几遍想一想文章写了老人与
老人与海鸥教学课件教学目标1通过抓重点词语品味边读边想象画面的方法能有感情地朗读老人用心照料海鸥的句子感受老人与海鸥之间亲人般的感情2领悟通过细节描写把老人与海鸥之间的亲情写真实写具体的方法3通过小练笔升华老人与海鸥的感情教学重点难点1通过细读品味想象画面感受老人与海鸥之间亲人般的感情2领悟运用细节描写把老人与海鸥之间的亲情写真实写具体的方法教学准备1学生读课文两遍了解课文主要写了什
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报