几个月的学习让我对音乐教学有了新的思考音乐是一阕乐章旋律优美是一幅图画色彩热烈是一种生活精彩而时尚是一种责任任重而道远学生音乐素质如何会关系到整个民族的素质在远程培训学习中我对新课程改革的理念有了更深刻的认识明确了厚实文化底蕴提高专业素养的重要性提高了思想认识提升了学习理念丰富了专业理论无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识有着不同寻常的意义也有一些感悟总的说来通过培训学习所获得的感
映日荷花别样红-----浅议音乐学科的有效教学 【摘要】 音乐教育是整个素质教育的重要组成部分有效教学的明显特征是:任务指向明确学生参与面广主动性强等有效的音乐教学不仅是上的教学有效更应延伸到课外活动的有效性【关键字】 有效教学 音乐是一种细腻的情感形式它对成人对于儿童都具有极大的感染力雨果曾说:开启人类知识宝库的钥匙有3把即数学文学和音乐 音乐使一个民族更高尚
对音乐教学环节的思考 常州市西夏墅中学 李加乐 213135音乐教学是一门艺术学科的教学音乐课的教学结构自当追求艺术的设计当音乐教育真正遵循着音乐艺术与艺术教育自身的规律来实施是音乐教育才能成为审美教育一堂成功的音乐课须有一定的艺术结构教师作出这堂课的教学设计犹如作曲家创作一首作品上这堂课便是这首作品的演出观摩这堂课就是一次艺术欣赏所以说教
我的小学音乐教学故事 一纠正学生对音乐的学习态度特别是我们农村小学大家都是觉得音乐课是所谓的豆芽课上不上好都是无所谓的觉得上音乐课只是唱一首歌那么简单更别说对音乐知识的渴望更过分的是我在上面上我的音乐课很多同学都把自己的作业拿出来做根本就不管我在上什么课还有的语数老师不让差生上音乐课把他们留在教室补作业小学音乐教学目标明确规定要掌握一定的音乐知识和基本技能才行的要培养音乐兴趣树立终身
我们的音乐并不是为了培养音乐家而设的我们注重培养学生对音乐的兴趣让学生通过对音乐的感知理解音乐喜欢音乐我认为在音乐教学中通过让学生充分聆听音乐的方式能够达到良好的教学效果学生通过自己的聆听积极地想象与思考用心去感受音乐的美从而感受生活的美聆听在音乐教学中占着重要的地位发展学生的音乐听觉应当贯穿于音乐教学的全部活动中下面我就自己的理解谈一谈聆听与讲解聆听与记忆聆听与实践聆听与表达之间的关系
奥尔夫音乐教学让我变了 为了提高老师们的教学水平学校安排了一次奥尔大音乐教学法的培训也使我第一次接触到奥尔大音乐教学法它对我的教学观念人格创造力发展起到了积极的影响 观念:即客观事物在人脑留下的概括的形象是一种思想一种理念而不是实在物质我认为在以前的教学中我较注重的是:对孩子一对一的传授知识为的是让孩子一定要学会什么学了奥尔大以后我的观念有了改变奥尔大音乐教学注重的是学的过程让每个孩子
关于对音乐的几点思考学前111 马鹏一音乐与概念写《关于对音乐的几点思考》这篇文章之前关于音乐这个概念我想自己的心中应该有了关于音乐概念的轮廓记得小的时候不管在路上山上或是在做事的时候一到尽兴我总会高歌一曲当然在这里我不想去讨论歌词旋律或是跑调与否所享受到的应该是出声时的那份喜悦与幸福于是我就给音乐下了一个定义那就是唱歌仅此而已当然这也是音乐狭义中的一个概念直到我上大学以后也就是现在接触到的专
由于我从教的是小学音乐科目下面结合个人有关音乐课方面的教学实践谈谈如何上好一节音乐课作为音乐教师首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟以审美教育为核心在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生要以音乐中丰富的情感来陶冶学生进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力为了实现这一目标和推进新课程改革我认为在教学中要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣感受体验和表现音乐中丰富的情感内涵因此在音乐课教
浅谈提高音乐教学的新思路文章摘要:以人为本面向全体学生引情激趣学科综合参与实践完善评价机制用全新的视角培养学生的音乐审美情趣实践能力和创新能力关键词:更新观念因材施教自主创新培养能力音乐是诗比诗更能震撼人类的心灵音乐是鲜花比鲜花更能抒发美丽的情怀音乐是美酒比美酒更能品位人的醇香音乐是春雨比春雨更能沐浴盎然的景色音乐是艺术是旗帜是号角是追求……音乐更是时代的产物它宛若一面明镜映照出历史车轮
音乐新课标指出:兴趣是学习音乐的基本动力是学生与音乐保持密切联系享受音乐美化人生的前提音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力在不同的教学阶段根据学生身心发展规律和审美心理特征以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴趣本课《花儿朵朵》从兴趣入手整堂课运用唱奏律动多媒体演示等手段通过显性的生动活泼的审美活动让孩子们在多方的音乐体验后在快乐中主动学习在学习中积极探究去实现隐性的教
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