《秋天的雨》听评课记录 《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓很美的写景散文指导学生美美地读课文是教学本文的重点我在教学中始终保持着用亲切的笑容自然的教态 1读中有悟学中指导 正确流利有感情地朗读课文已成为语文上必不可少的教学手段在读中悟情在读中明理在读中得法当学生读着读着就自然而然点起头露出笑容来不用老师多讲就把课文读得美美的我们着实感受到文贵自得熟读自悟所带来的喜人效果在这节课中我把读惯穿
简洁高效实用真实------评刘东燕指教的《秋天的雨》聆听了北京海淀区名师刘东燕老师执教的《秋天的雨》第一课时感触很深我们知道中年级的精读课文第一课时上好不容易但刘老师上的与众不同教者讲课风格干净利落不做作教学实用高效不花哨是一节发挥学生主体精神体现中年级教材特点的一节成功的语文课主要有以下几个优点:第一 自主识字轻松识记上老师让学生自读课文画出本课 8个生字读文后把带音的生字多读几
乌江镇教研联谊活动评课稿:美美地品出秋天的美——听三小教师钱天荣《秋天的雨》核桃小学教师:唐遂兵2011年10月14日我有幸聆听了遵义县第三小学钱天荣老师在乌江小学执教的《秋天的雨》第二课时的教学我对她在教学中指导学生品读课文的教学颇为佩服现在就这方面说说我不成熟的看法《秋天的雨》是人教版第五册的一篇很美的写景散文指导学生美美地品读是教学本文的一个重点而这个重点被钱天荣老师抓住了一强调了以读
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版实验教科书三年级上册语文制作人:调兵山市晓南学校 邓 娇11.秋天的雨清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧
秋天的雨说课稿及评说课稿青龙特教学校 李柳《秋天的雨》说课稿 一教材与学情 1.教材分析 有这样一句话万美之中秋为最那如诗如画如歌如梦的秋天总能带给我们美好的享受人教版三年级上册的第11课《秋天的雨》是一篇抒情味很浓的散文名为秋雨实际上在写秋天课文把秋天的雨作为一条线索将秋天众多的景物巧妙地串起来从整体上带出一个美丽丰收欢乐的秋天 2.学情分析 三年级的学生形象思维能力比较
《秋天的雨》说课稿 教师:马丽今天我说课的内容是义务教育课程语文(人教版)三年级上册的第11课《秋天的雨》的第二课时《秋天的雨》是一篇抒情味很浓的散文名为写秋雨实际上在写秋天有这样一句话万美之中秋为最那如诗如画如歌如梦的秋天总能带给我们美的享受课文把秋雨作为一条线索将秋天众多的景物巧妙地串起来从整体上带出一个美丽丰收欢乐的秋天(一)教学目标:1
《秋天的雨》说课稿说教材(一 )教材内容 《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)三年级上册的第11课是一篇抒情味很浓的散文名为写秋雨实质写秋天把秋雨作为一条线索将秋天众多的景物巧妙地串起来给我们带来了一个美丽丰收欢乐的秋天使学生通过本课的的学习体会秋天的美好感受课文的语言美(二 ) 教学目标会认8个生字会写12 个生字正确读写要求掌握的词语正确流利有感情地朗读课文读出对
秋天的雨知识能力: 1学生正确流利有感情的朗读课文结合课文内容理解重点词句的含义2熟读积累自己喜欢的部分学生在教与学的过程中语言感悟和运用的能力逐步提高 过程方法:学生通过有感情的朗读课文欣赏图画发挥想象等方法理解重点词句的意思感悟秋雨带给大地的美景 情感态度价值观:了解秋雨的特点在读中感悟课文描写的景物特点感受秋雨的美激发学生观察自然热爱自然的兴趣和感情教学过程: 一导语渲染诱发情感师:用
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级11 秋 天 的 雨是匕木市找朋友波束口月走人衣钥匙趁柿菠喇衔裳shishɑng我会读 扇子 扇火 一枚 邮票 柿子 神仙 梨子 菠萝 杨树 钥匙 趁着 喇叭 衔着 衣裳 凉爽 粮食 开火车神仙电扇钥匙邮票爽快菠萝香梨紧张白杨干粮喇叭衔走衣裳一枚西红柿趁着听读课文感知内容要求:1.边听边用序号标出课文
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