《两位数加两位数(不进位)》 读一读说 HYPERLINK 一说428=????????? 5940=???????? 2534=???????? 3553=????? 3112=请你用今天学过的知识解决这个问题★ 我会判断下面的计算正确吗5? 2??????????? ?4? 9???????? ? ??1? 6??????????? ??? 2? 34? 6 ??????
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习:口算40 20 = 50 - 30= 40 2= 60 - 30 = 4 20 = 80 - 30= 3 70= 50 5 = 40 - 40= 60204230245073550两位数加一位数和整十数人教版小学数
教 案备课人: 余娟 授课时间: 年 月 日课题:两位数加两位数 P8---P10例1例2第1课时教学目标:(知识能力教法德育渗透点)1在具体情境下进一步体会加法的意义理解相同数位上的数才能相加的道理2探索并掌握两位数加两位数不进位加法的计算方法能熟练的计算3培养学生认真仔细书写工整的习惯教学重难点:1理解
第二单元 100以内的加法和减法(二)单元教学目标:使学生会计算100以内的两位数加减两位数会计算加减两步式题使学生能结合具体情景进行加减法估算并说明估算的思路使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题计划教时:13课时1.两位数加两位数(不进位加) 教学内容:教材8-10页例题1例题2做一做及相关练习教学目标:1.经历两位数加两位数(不进位加)的算理过程理解笔算加
两位数加两位数(不进位加法)第1课时教学内容课本P11---P13例1例2练习二第1-2题教学目标知识与技能:在具体情境下进一步体会加法的意义理解相同数位上的数才能相加的道理过程与方法:探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法初步掌握笔算加法的法则能熟练的计算情感态度与价值观:培养学生认真仔细书写工整的习惯教学重点1理解相同数位上的数才能相加的道理2掌握笔算的计算法则能熟练计算教学难点理
课 题两位数加两位数(不进位加)第二课时课时安排2课时教学目标1让学生在动手操作的基础上理解算理2知道列竖式从个位加起3巩固列竖式的格式4培养学生认真计算认真书写的习惯教学重难 点1让学生在动手操作的基础上理解算理2巩固列竖式的格式3体会列竖式计算的顺序前置作业1先口算再笔算3722 4355 21542说说笔算加法要注意哪些地方导 学 案学 生 活
课时教学设计学科:数学课题:两位数加两位数的不进位加法课型:新授课时:第1课时教学目标(三维融通表述):1通过摆小棒摆小正方体拨计数器的操作活动使学生理解两位数加两位数(不进位)的算理掌握笔算加法的规范书写格式并能正确的进行计算 2引导学生经历探索两位数加两位数计算方法的过程通过观察操作与合作学习多样化的方法并学会沟通算法间的联系3通过观察操作交流与合作培养学生归纳概括和初步
两位数加两位数(不进位加)一填一填 二算一算 三摆一摆算一算 四数学门诊(对的画错的画×并改正过来)五用竖式计算 六比一比在○里填上><或 七送信 八填表格 3.九解决问题 买一顶帽子和一把雨伞共用多少钱再买一个提包一共要用多少钱买齐这些东西一共要用多少钱假如你有50元钱你想用来买什么算一算一共需要多少钱参考答案Created with an evaluation copy of A
练习二 两位数加两位数(进位)1用竖式计算。 38+24= 53+28= 27+37=76+15= 35+55=26+49= 2连一连。3在○里填上“”“”或“=”。32+6○60 29+38○6254+42○88 70○61+947+25○53 32+18○27+7322+30○50 37+25○8026+28○5426+17○18+244填表。个位上相加满十,要向十位进1。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级开火车口算3040 4050 2060 252 835 336 345 251 427 70 49 90
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