§中心对称与中心对称图形(第1课时) 审核人:夏建平【目标导航】1. 经历观察.操作.分析等数学活动过程通过具体实例认识中心对称知道中心对称的性质. 【要点梳理】1. 如果把一个图形绕着某一点旋转_______度后能与另一个图形_______那么我们就说这两个图形成_______这个点叫做_______两个图形中的对应点叫做_______.2. 成中心对称的两个图形对称点的连线都经过_______
§设计中心对称图案 审核人:夏建平【目标导航】1. 经历生活中中心对称图案的欣赏观察分析等过程发展空间观念增强审美意识.2. 认识中心对称图案在生活中的应用会设计一些中心对称图案.3. 发展空间观念增强审美意识认识中心对称图案在生活中的应用.【要点梳理】1.在同一平面内一个图形绕某一个点旋转________如果旋转前后的图形相互________那么这个图形叫做中心对称图形这个点叫做它的对称中心.
中心对称与中心对称图形(1) ( 教案) 班级 学习目标经历观察.操作.分析等数学活动过程通过具体实例认识中心对称知道中心对称的性质.学习难点⒈中心对称的性质.⒉成中心对称的图形的画法教学过程一情境引入利用课本提供的两个实物图引导学生观察探索:他们的形状大小是否相同如果将其中一个图形绕着某一点旋转180能与另一个重合吗【设计说明:通过现实
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 八年级 (上册)3.2 成中心对称 观察下面的两组旋转图形:情 景问题1:看一看各组中两个图形的形状大小是否相同问题2:将一个图形旋转多少度就能够与另一个图形重合情 景定 义下一页 下图中四边形ABCD与四边形A′B′C′D′关于点O对称点____是对称中心对应点____和___
第2课时 中心对称与中心对称图形(1)预学目标 1.观察课本提供的两个实物图的变化认识中心对称是旋转的特例. 2.能够找出成中心对称的两个图形的对称中心对应点对应线段和对应角. 3.初步理解中心对称的特征. 4.能够根据中心对称的特征画出成中心对称的图形.知识梳理 1.中心对称的概念 如图1将四边形ABCD绕点_______至少旋转_______度可与四边
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级【教学目标】 比照轴对称与轴对称图形的关系认识中心对称图形知道中心对称图形的性质【教学重点】 中心对称图形的定义及其性质【教学难点】 ⒈中心对称图形与轴对称图形的区别 ⒉利用中心对称图形的有关概念和基本性质解决问题3.2-2中心对称与中心对称图形能举出生活中两个图形成中心对称的例子吗 轴对称是两个图形
F进行了轴对称变换的是___组.D成中心对称的两个图形一定全等.4已知两个五角星关于某点成中心对称.GHO正五边形DW(7) 下列扑克图案中不是中心对称图形的有_______个.B
20.3 中心对称与中心对称图形备课人:冯建民 张春杰导学目标: 1发现中心对称的性质和判断两个图形是否成中心对称的方法并能灵活应用.2能够利用中心对称的性质进行作图能够判断两个图形是否成中心对称.3能够利用中心对称的性质进行简单作图.导学重点:1.探究中心图形的性质2.利用中心对称的性质进行作图3.判断两个图形是否成中心对称导学难点:判断两个图形是否成中心对称教具准备:三角尺圆规导学过程
第2课时 中心对称图形 ●激情导入这节课我们就来学习中心对称图形.●理清学习目标1.理解中心对称图形的定义并能识别生活中的中心对称图形.2.体会中心对称图形在生活中的应用价值感受数学美. 活动一:阅读教材第65页内容相互交流思考下面的问题 : ●聚焦主题 合作探究探究点一 中心对称图形的概念 (1)什么样的图形叫做中心对称图形(2)它和中心对称有何区别【小组讨论1】(1)判断一个图形是否是中心对
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