第四单元 二里头文化的探索第1课 二里头遗址的发掘素材?顾颉刚?顾颉刚(1893—1980)历史学家江苏吴县人1920年北京大学哲学系毕业曾任北京大学助教中山大学燕京大学教授历史系主任云南大学齐鲁大学中央大学复旦大学兰州大学诚明文学院等校教授北平研究院研究员中央研究院历史语言研究所通讯研究员院士《文史》杂志社总编辑大中国图书局编辑所长兼总经理建国后任中国科学院中国社会科学院历史研究所研究员和学术委
第四单元 二里头文化的探索第1课 二里头遗址的发掘教案一教学目标?目标???内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用寻找夏文化用考古的方法探究传说中的夏史史传说历史文献与考古发掘在历史研究中的作用和关系对其他历史奥秘的探究提供材料?历史比较?探究问题夏文化在中国历史上的地位探索夏文化的重要意义发现二里头?遗址考古学家徐旭生对夏墟的考古调查??二里头遗址?的发掘二里头遗址的发掘过程及成果
第四单元 二里头文化的探索第2课 二里头遗址的文化遗存教案一教学目标?目标???内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用丰富的文化遗存二里头遗址中的遗迹遗物墓葬工具用具制造水平反映当时生产力水平通过遗存考察社会状况观察图片对比分析了解先人们的生活生产状况宏伟的宫殿一号宫殿建筑遗址情况宫殿是王者居住地社会政治中心宫殿建筑反映了当时建筑水平的发展问题探索居住建筑的优化美化特权化形制多变种类
第七单元 大津巴布韦遗址与非洲文明探秘第2课 大津巴布韦遗址的发掘素材?关于大津巴布韦遗址的发现?译自彼德·加莱克:《大津巴布韦》1973年英文版62—64页?……1652年荷兰人迁入开普以后曾向北进行了几次寻找所罗门王矿山及神坛的远征但都没有成功18世纪初在果阿的葡萄牙总督又派遣了一支远征队去津巴布韦因为有许多理由使人认为这块土地就是奥菲尔19世纪这些想法又感染了从开普殖民地迁移到德兰士瓦的布尔
第四单元 二里头文化的探索第3课 二里头文化与认识夏史素材二里头文化的分期与测年?二里头遗址是徐旭生1959年调查夏墟时发现的学术界把以二里头遗址为代表分布于豫西晋南地区的一类遗存称为二里头文化?二里头文化主要有两个类型分布在豫西地区以二里头遗址为代表的称为二里头类型分布于晋南地区以东下冯遗址为代表的称为东下冯类型东下冯类型的起始年代略晚于二里头类型?二里头文化可分为四期其一二三四期分别以二里头遗
第四单元 二里头文化的探索第4课 二里头文化中的疑难问题素材?二里头文化的去向问题?在许多二里头文化遗址中发现有二里冈商文化层叠压着二里头文化层特别是几处较大的遗址如河南偃师二里头巩县稍柴荥阳西史村郑州商城新乡潞王坟河北磁县下七垣和山西夏县东下冯二者的分布地域是大致相同的在地层上也是紧密相连的二里头遗址三四期文化与二里冈下层文化有许多相似之处二者测定年代方面也是非常接近的因此在探索二里头文化的去向
第七单元 大津巴布韦遗址与非洲文明探秘第2课 大津巴布韦遗址的发掘教案一 教学目标?目标?内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用大津巴布韦遗址的发现卡尔·莫克与大津巴布韦遗址的发现1.非洲绍纳人创造了津巴布韦文明?2.对大津巴布韦遗址的认识和探究应该有实事求是的态度用科学的精神和实事求是的态度探究人类古文化遗产情景再现1.大津巴布韦遗址属于非洲文明?2.在科学研究领域不应有任何民族歧
第五单元 三星堆遗址——古蜀文明之谜第1课 一醒惊天下的三星堆遗址素材?震惊世界的两个祭祀坑?三星堆古蜀文化遗址由沉寂到蜚声海内外最主要的还应归功于1986年夏天两个震惊世界的祭祀坑的发现坑中文化含量极高的出土物仿佛是经过高度浓缩的古蜀文化信息库一经发现和揭示立即引起轰动?……?1986年夏天对于四川乃至中国考古学界都是一个特殊的年份7月18日上午8时许砖厂工人杨远洪刘光才发现了著名的一号祭祀坑?
第四单元 二里头文化的探索第3课 二里头文化与认识夏史教案一教学目标?(一)知识与能力?1.了解二里头文化研究在夏史文明探索中的作用?2.了解如何运用文献中的与考古成果研究二里头文化与重新研究夏史?3.掌握一些重要概念:年代标尺积年和夏文化?4.通过二里头文化研究对夏史研究的推动作用培养学生探究历史之谜了解考古发掘与研究的基本常识增强历史感培养质疑精神和创新意识?(二)过程与方法?1.归纳总结
第七单元 大津巴布韦遗址与非洲文明探秘第3课 大津巴布韦遗址的建筑与文化素材?大津巴布韦的建筑?译自戴维·比奇:《津巴布韦初中新历史》第6章1983年哈拉雷版第24—26页?大津巴布韦是南部非洲的第一大城人口超过万因而它具有大城市经常遇到的问题?这个城市是什么时候又是怎么发展起来的呢约在公元320年间早铁器时代的人来到大津巴布韦附近的山上但他们逗留不久就离开了大约公元1075年讲绍纳语的晚铁器时代
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