五年级语文《师恩难忘》教案第一课时【学习目标】1认识12个生字会写8个生字2正确流利地朗读课文.3理清课文的脉络结构【教具准备】多媒体 【教学过程】 一板题示标 今天我们一起来学习第一课(板书课题)《师恩难忘》 请看本节课的学习目标:1认识10个生字会写8个生字2正确流利地朗读课文.3理清课文的脉络结构师:目标大家都清楚了你们有信心完成吗(生:有)声音很洪亮说明你们信心十足二
《师恩难忘》教案【教学内容】 教材第6—9页课文生字练习【教材分析】这是一篇深情而又朴实的记叙文是著名作家刘绍棠通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆抒发了对老师的尊敬和感激之情全文依循先叙事后抒情的顺序情真意切塑造了一位可敬可亲的乡村老师形象课文共9个自然段按事情发展的顺序可以分为3段【教材设计思路】这篇课文通过记叙成长过程中给他巨大影响几个老师的故事表达对老师的真
《师恩难忘》教案教学目标:了解理解词语含义领会课文内容把握的思想感情通过默读速读提高阅读理解能力培养学生整理信息能力和赏析能力教育学生热爱他们的老师永葆一颗感恩的心教学重点:理解词语含义培养学生整理信息的能力教学难点:对词语的赏析课时安排:一课时教学过程:导入师恩是每个人都会在一生中谈论无数次的话题当你和同学们谈论校园时当你站在高高的领奖台上时当你在老师帮助下攻克难题时有谁不感念自己的老师
1.师恩难忘教学目标: 1正确流利有感情地朗读课文 2认识并正确规范地书写本课的生字理解由生字组成的词语 3通过对课文语言文字的朗读品味体会对老师的感激和怀念之情教学重难点: 学习紧扣题旨选取典型事例在叙事之中融入自己真实情感的写作方法教学课时:2课时 第一课时一导入揭题 1导入:同学们在四年的学习生活中你一定遇到过几位好老师他们一定给你留下了深刻的印象回忆一下他(她)为什么
刘绍棠中国当代著名作家13岁开始就发表作品20岁成为中国作家协会最年轻的会员被誉为中国文坛的神童作家长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖《敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖多部中短篇小说被译成英法德俄日西班牙泰国孟加拉阿尔巴尼亚文出版 再见
《师恩难忘》作文指导课《师恩难忘》作文指导课<XML:NAMESPACE PREFIX = O >?一谈话由单元内容导入学习了第一单元师生的两篇课文我们难忘<XML:NAMESPACE PREFIX = ST1 ><xml:namespace prefix = st1 >老师教学的用心良苦感动于他教书育人不求回报的朴实风节难忘至圣先师孔子的有教无类因材施教感动于他与学生们取长补短教学相长难忘恩师师
师恩难忘万里无云蓝蓝的天阳光灿烂是谁为懵懂的我耐心讲解是谁为迷茫的我指引方向又是谁握住我的小手走出成长的隧道目送我一路走远露出欣慰的笑容儿时的记忆最难忘的仍是师恩深重无以回报普老师个子不高瘦小的身材时常扎起一头黑黑微卷的头发不大不小的眼睛里泛着温和的神采一抹平易近人的笑时时挂在脸上她年近四十温柔时似轻风暴怒时似狂风但无论怎样生气从不打骂学生反是更加耐心教导学生真正把学生视作自己的孩子她最受同
师恩难忘那年正月新春我不满6周岁便到邻近的乡村小学去读书 这个小学设在庙内只有一位老师教四个年级当时学生少四个年级才一个班老师姓田17岁就开始教书了他口才文笔都很好 开学头一天我们排队进入教室田老师先给二年级和四年级同学上课叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红描红纸上是一首小诗: 一去二三里烟村四五家 亭台六七座八九十枝花 田老师给一年级上课了他先把这首诗念一遍又连起来讲一遍然后编出
师恩难忘 在一个风和日丽的下午我轻轻的翻开了语文书读了一篇课文《师恩难忘》我有感而发 故事的主要内容是:在不满六岁时上了村里的小学那里只有一位老师而且同时教四个年级这位田老师的口才和文笔都很好他编的故事也伸手同学们喜爱长大后回家乡时碰到了这位老师他深深感谢了老师对他的栽培感谢田老师帮他种上了文学的种子 这篇故事十分感人描述了老师的蜡烛精神从田老师身上可以看出他无私的挥洒青春
师恩难忘 老师是园丁那我们就是花儿 老师是蜡烛点燃自己照亮别人 我以前的作文写得不怎么好对作文也有一种畏难情绪但是张老师的一次鼓励让我爱上了作文 那是一个周末我出去吃早饭天正下着雨我在旁边捉了几只蜗牛回家我突然想到有一篇周记我想就写蜗牛吧那作文写完以后叫给老师老师改完作文以后表扬了我我可真高兴啊老师把作文发下来以后我看到我那篇作文上面写着:100三颗星并且写上了评语:这篇作文很独特有
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报