我在教学低年级识字课时每节课上至少要说一个关于字的顺口溜确实感悟到孩子们喜欢在活跃的而幽默的中学习学中有乐乐中求知孩子们开心我也开心??? 现在将我在教学中自编和收集的顺口溜生字回顾一下:??? 刚:叉字放进同字框立起刀来它是刚??? 跑:左边足右边包乌龟小兔来赛跑??? 原:工厂有个白小干起活来真好??? 竹:两个人并排站一个靠着杆子看一个拿着钩子转????美:羊字去尾巴大字在底下????春
小学低年级字形识字教学之我见岳阳县张谷英镇中心小学 狄金秀邮箱: :13575028004在低年级识字教学中掌握字形是难点如何更轻松更容易让小朋友掌握字形是我们每个语文老师迫切需要解决的难题早期的汉字字形跟它所代表的语素的意义有着直接联系许多字从字形上就可以看出它所代表的语素的意义但随着字形的演变象形字变得越来越不象形结果是字形跟它所代表的语素在意义上也失去了原有的联系这个时候字形本身既不
浅谈低年级识字教学文字是记录语文的书面符合体系识字是学习书面语言的工具而掌握语言则是人的发展的基本保证柳斌同志在全国识字交流大会上谈到真正意义的教育是从识字开始的识字是阅读和写作的基础是低年级的学习重点只有学生有一定的识字量才能比较顺利地阅读同时又在阅读与生活中识字不断提高学生的语文综合素养知之者不如好之者好之者不如乐之者.兴趣是最好的老师是推动学生学习的直接动力低年纪的学生年龄小自制力差理性不足
巜低年级识字教学》识字是低年级语文教学的重点之一只有孩子们识的字多了才能有助于阅读能力丶思维能力的提高那么怎样才能提高孩子们的识字能力呢我们一起来看《低年级识字教学》新教材在识字教学的内容上把生字分为两大类:一类是会写的字一类是会认的字(附加一张幻灯片)针对会写的字就是要求孩子们准确的认识及书写可以从以下四方面来分享:一音就是能够准确地读出生字的音节特别是平舌音节和翘舌音节更要读清析二形就是能够分
一年级识字教学论文二年级识字教学论文:低年级识字教学谈对于小学低年级来说识字教学是重中之重识字是以后阅读写作的基础只有让学生迅速识字多识字才能为以后的继续学习打好基础教学要求低年级识字任务为:会认1800个会写8001200个这对小学低年级的学生来说是一个艰巨的学习任务把这一艰巨的任务变成轻松而又愉快的学习活动就成为了教学的难点以下方法既能够激发学生的识字兴趣又能提高学生的识字能力可以收到了很好的
低年级识字写字教学体会?????俗话说:人生聪明识字始语文新课程标准也强调:识字写字是阅读和写作的基础是1----2?年级的教学重点可是为何如今很多孩子智力不差却读不准写不好汉字字迹潦草歪歪斜斜犹如草上飞甚至缺胳膊少腿错别字成堆闹出不少笑话究其原因:第一学生个体差异大第二老师教起来枯燥学生学起来无味第三学生被动识字印象模糊德国教育家第斯多惠说:教学的艺术不在于传授的本领而在于激励唤醒鼓舞我们眼前是
浅谈低年级识字教学唐王镇老南小学 韩娥年年岁岁花相似岁岁年年人不同每年都会收来新学生但我发现学生之间的差距却越来越大这和部分家长的意识觉醒有很大关系今年我们班迎来了四十名新同学他们来自不同的幼儿园学生识字基础参差不齐每天识字教学花费的时间较长不能充分巩固复习学生对识字兴趣不浓面对这学期的识字写字教学我要仔细总结一下自己以往的识字经验过去的教学一般是老师教学生学学生处于被动地位新课程充分体现了让学生
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识字教学案例??教学内容:清晴睛请蜻情教学方法:本课采用形声字归类的方法识字教材可分为三个部分 ??? 第一部分先用转盘识字的方法给基本字青加上不同的偏旁部首氵日目忄虫讠转出了清晴睛请蜻情等一串同类的形声字列出了6个相应的词语清洁晴天眼睛请坐事情蜻蜓 ??? 第二部分是相应的儿歌和情境图供学生阅读观察图的内容是:在一个晴朗的天气里清清的池塘映出了水面上荷叶荷花小莲蓬的影子一只只大眼睛的蜻蜓在池塘上
浅谈低年级识字教学 识字是小学低年级的教学重点是学生提高阅读能力的基础《小学语文课程标准》中明确提出:小学阶段学生要认识3500个汉字在1—2年级则要求认识常用汉字1600 个汉字其中800个左右会写 这就要求我们在语文教学中采用多样的教学方法交给学生多样的识字方法带给学生学习语文的乐趣一堂原本显得呆板的识字课也会变得生动有趣一定会达到事半功倍的效果一自主的学习:在这节识字课中我非常重视学生的自学
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