余光中先生于2002年在山东大学接受记者采访时曾经说过这样一段话:一个中国人如果他一直墨守传统的话那他就是一个孝子如果说他一直向西方取经而不回来那他就变成了一个浪子孝子当然不会发扬光大而浪子则一去不回头往往是回头的浪子才能成气候因为他能够融贯中外吸收外来的营养又能保留传统文化中的精华? 那么他为什么会有这样的说法呢这主要和他的人生经历有关就让我们共同来走近他 余光中热爱中国传统文化曾
小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头 长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头心中哪些雨体现了文化气息划出来
杏花春雨江南三个词语犹如三幅水墨画汉字是中华民族的历史见证它是我们赖以生存的精神土壤(学汉语就像登山越往高攀意境越美学方块字就像探险越往深处风光越秀)汉字寄情听屋瓦雨乐品柔和情韵难遣的家园之思难舍的文化恋慕
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级听听那冷雨李汝伟有一位诗人在台北厦门街的小巷里高吟乡愁有一位散文家时常举目望星天作逍遥之游有一位评论家拿起锐利的笔声称要剪掉散文的辫子 ????????????????????????????????????余光中余光中一生从事诗歌散文评论和翻译自称为自己写作的四度空间 ——右手写诗故诗作最丰约六百余首其诗常常洋溢着对祖国
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听听那冷雨 惊蛰一过春寒加剧先是料料峭峭继而雨季开始时而淋淋漓漓时而淅淅沥沥天潮潮地湿湿即连在梦里也似乎有把伞撑着而就凭一把伞躲过一阵潇潇的冷雨也躲不过整个雨季连思想也都是潮润润的每天回家曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷雨里风里走入霏霏令人更想入非非想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子片头到片尾一直是这样下着雨的这种感觉不知道是不是从
《听听那冷雨》教案教学目标: 1在反复诵读中体会文中的情思意境和独具魅力的语言 2积累中国古代山水诗品味祖国的山水之美 3根据自己的经历借鉴文本的表达技巧能够写出情景交融的文段 4通过反复朗读进行整体感知从而体会文章独具魅力的语言 教学重难点:抓住关键语句把握文章主旨 课时安排:1课时 教学过程: 一导入新课每个人的心中都有一方自己的故乡故乡对于我们就如同母亲一样曾经爱过就永远爱过永远不能忘怀尽管
听听那冷雨余光中惊蛰一过春寒加剧先是料料峭峭继而雨季开始时而淋淋漓漓时而淅淅沥沥天潮潮地湿湿即连在梦里也似乎把伞撑着而就凭一把伞躲过一阵潇潇的冷雨也躲不过整个雨季连思想也是潮润润的每天回家曲折传过金门街到厦门街迷宫式的的长巷短巷雨里风里走入霏霏更令人想入非非想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子片头到片尾一直是这样下着雨这种感觉不知道是不是从安东尼奥尼那
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级听听那冷雨余光中有一位诗人在台北厦门街的小巷里高吟乡愁有一位散文家时常举目望星天作逍遥之游有一位评论家拿起锐利的笔声称要剪掉散文的辫子 ????????????????????????????????????余光中余光中一生从事诗歌散文评论和翻译自称为自己写作的四度空间 ——右手写诗故诗作最丰约六百余首其诗常常洋溢着对祖国
乡愁小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。?? 长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。?? 后来呵,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。?? 而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。教学目标一、诵读课文,体会的心境与感情。二、品味本文的语言。三、学习鉴赏散文的方法。“要做屈原和李白的传人”;“欧风美雨都不能夺走我的汉魂唐魄”;“中国,
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