四则混合运算教学反思 李金伟现象(1)例题中的问题解决一般需要两步运算或三步运算部分学生习惯用分步列式的方法解决问题用综合算式或合并综合列式时有困难从而影响了掌握运算顺序策略 解决问题时用形象的语言帮助审题如:例3购门票需要花多少钱练习一第6题滑雪比乘缆车多行多少米第7题从县城去省城走高速路比普通公路节省多少时间第8题哪一年植的树多多多少棵第9题李伯伯家一共养鸡鸭多少只……类似的以
整数小数四则混合运算教学反思晓道小学 谢贤鑫 前面我们学习小数的乘除法大多数同学掌握较好但是让我头疼的是有大部分同学经常有出错的现象不是方法没有掌握而是计算的粗心要不就是计算时的乘法口诀弄错要不就是小数点的位置弄错了当你给他稍做提醒他马上醒悟过来想来想去还是学生的计算能力的问题计算不扎实和粗心大意的毛病需要我们去加强训练和纠正而四则混合运算在四则运算的基础上进行的要提高计算准确力就要
三步四则混合运算教学目标:1.知识与技能:能够正确进行带小括号的三步混合运算会用所学知识来解决简单的现实应用问题2.过程与方法:结合具体情境经历自主解决问题学习带小括号的三步混合运算顺序的过程3.情感态度与价值观:在解决问题的过程中能进行有条理的思考能清除表达解决问题的思路和过程教学重难点:重点:掌握不带括号和带小括号的三步混合运算的运算顺序难点:能正确进行计算能解答三步计算的简单实际问题教学过程
二年级数学《混合运算》教学反思本节课的教学目标是:1、在解决具体问题中,理解运算顺序,掌握简单的四则混合运算的技能。2、在具体情境中,提出运用混合运算解决的问题。3、树立学习的信心,感受学习数学的乐趣。本节课的教学重、难点是掌握混合运算的顺序。一、重视情境的引入。数学源于生活,上我利用书中的情境图旅游, 联系学生的生活经验,激发学习的兴趣,从中自然地提出数学问题,把解决实际问题与计算教学紧
《混合运算》教学反思混合运算第一课时是含有乘法和加、减法的混合运算,第二课时是含有除法和加、减法的混合运算,第三课时是运用小括号改变运算顺序。学生二年级的时候已经学过了乘法在前、加法在后的综合算式,但对于综合算式的递等式计算格式还没有涉及,本单元的教学目标是通过情景让学生理解含有乘法和加、减法的混合运算的计算顺序,能正确地进行脱式计算。在新课讲解的过程中,我以自主学习为主,交流展示为辅,先从分
《分数混合运算(三)》教学反思 邹海洋分数混合运算(三)是北师大版P60-61的教学内容关键是要让学生利用方程解决与分数运算有关的实际问题结合具体情境发展估算意识和能力今天我上了这节课两次分别在五(3)和五(4)班但教学效果是显然不同的五(4)班上课的上课程序我先是问学生世界的水日是什么时候在教育学生要节约用水
教学反思:四则运算 规范计算过程规范草稿 计算规范是提高计算正确率的保证因此平时我要求学生做到计算格式规范书写工整正确作业和试卷整洁教师是学生的榜样在上要求自己的板书符合规范言传身教在板书的时候一般情况下我将黑板靠右边的一小部分作为类似学生的草稿之用但是无论在黑板的哪个部分书写都要规范另外在批改学生的作业和试卷的时候力求不出现差错给学生起好表率的作用长时间坚持的话对学生会有潜移默化的作
《分数四则混合运算》说课稿赫章县城关第二小学 教师:王永友 一说教材 我说课的内容是苏教版小学数学六年级上册第80的内容:分数四则混合运算学生对整数小数四则混合运算的运算顺序已经比较熟悉了本册教学分数加减法和分数乘除法时已出现过一些两步的混合运算式题本课时是在此基础上教学计算三四步的分数四则混合运算式题因此教材在讲分数四则混合运算时没有再详细说明运算顺序而是直接说明与整数四则混合运算的顺
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