相关文档

• 2015江苏教师招聘考试面试备考指导说课：中学数学突破方法.doc

  2015南京四城区教师招聘考试面试备考指导：政治《经济生活》说课稿更多请： 江苏中公教育教师考试网辅导简章： 2015南京四城区教师招聘面试辅导简章今天我说课的内容是<<树立正确的消费观>>根据新课改的理念本节课我将以教什么怎么教为什么这样教为思路从教材分析教学目标教学过程等几个方面来进行我今天的说课一首先来谈一谈我对教材的理解本节课位于人教版高中政治必修1《经济生活》第一单元

• 2015江苏教师招聘考试面试备考指导说课稿：如何说好课.doc

  2015南京四城区教师招聘考试面试备考指导：如何说好课更多请： 江苏中公教育教师考试网辅导简章： 2015南京四城区教师招聘面试辅导简章如何说好课要说好课要精心构思不可信口开河说课是说给同行听的说给听的是说如何上课不是简单介绍上课的内容更不是上课给听说课的人听明确这一点很重要看对象该讲的讲不该讲的不讲总的原则要说透如何贯彻帮助学生获取知识提高素质发展智力培养能力这一教育教学

• 2015年江西教师招聘面试说课备考指导.doc

  #

• 2015江苏教师招聘考试面试备考指导说课稿：小学数学说课稿《圆柱的表面积》.doc

  2015南京四城区教师招聘考试面试备考指导：小学数学说课稿《圆柱的表面积》更多请： 江苏中公教育教师考试网辅导简章： 2015南京四城区教师招聘面试辅导简章【说教材】1教材分析《圆柱的表面积》是北师版小学六年级下册第一单元的一个内容是在学生学习了面的旋转了解了点线面体之间的关系和认识了圆柱圆锥的基本特 征后安排的一节探索活动课通过让学生观察想象操作等活动运用迁移规律掌握圆柱的侧

• 2015江苏教师招聘考试面试备考指导说课稿：《百分数的认识》.doc

  2015南京四城区教师招聘考试面试备考指导：《百分数的认识》说课稿更多请： 江苏中公教育教师考试网辅导简章： 2015南京四城区教师招聘面试辅导简章【说教材】《百分数的认识》是人教版六年级数学上册第五单元百分数中较为重要的教学内容它是在学生学过整数小数特别是分数的概念和用分数解决实际问题的 基础上进行教学的百分数的意义和写法是这部分内容的基础学生只有理解了百分数的意义能正确的读

• 2015江苏教师招聘考试面试备考指导说课稿：说课的三大形式.doc

  2015南京四城区教师招聘考试面试备考指导：说课的三大形式更多请： 江苏中公教育教师考试网辅导简章： 2015南京四城区教师招聘面试辅导简章说课的三大形式目前说课活动有了新的发展形式更加多样一般形式可以分为备课以后上课以后和评课以后的说课是教师个体更深内涵更高层次的备课在专家评议后进一步作修改成为集体备课的结晶1.备课以后的说课备课以后的说课是目前组织教研活动和教学基本功竞赛中

• 2015江苏教师招聘考试面试备考指导：英语说课模板的重要性.doc

  2015南京四城区教师招聘考试面试备考指导：英语说课模板的重要性更多请： 江苏中公教育教师考试网辅导简章： 2015南京四城区教师招聘面试辅导简章说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据也就是授课教师在备课的基础上面对同行或教研人员讲述自己的教学设计然后由听者评说达到互相交流共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动说课是教师招聘中最常用到的两种方式之一相比于试讲而

• 2015江苏教师招聘考试面试备考指导：小学语文说课稿范文《惊弓之鸟》.doc

  2015南京四城区教师招聘考试面试备考指导：小学语文说课稿范文《惊弓之鸟》更多请： 江苏中公教育教师考试网辅导简章： 2015南京四城区教师招聘面试辅导简章一说教材《惊弓之鸟》是小学语文三年级下册第三单元如何看问题想问题这个主题下的一篇课文这篇课文通过人物对话推进情节发展并用因果倒置的叙述方式突出更羸善于观察和分析的品质根据这篇文章的特点我确定第二课时的教学目标为：1.分角色朗

• 2014江苏教师招聘考试：面试指导之说课中的语言运用.doc

  2014江苏教师招聘考试：面试指导之说课中的语言运用说课是教师的必备技能教师在说课过程中不仅要把握好说课的内在特性同时还要注意说课的外在表现即语言的运用良好的语言运用将会增加说课者的个人魅力赢得听课者的认同一次规范的说课呈现的是两种语言一种是教学语言一种是独白语言那么什么是教学语言和独白语言呢教学语言就是用专业的语言展示设计和安排因为说课不仅要说教什么还要说怎么教为什么这样教说怎么教就是要

• 2015四川教师招聘面试备考指导：音乐课的教学方法.doc

  2015四川教师招聘面试备考指导：音乐课的教学方法音乐课程不仅能提高孩子的音乐素养更能实现美育为学生提供审美体验陶冶情操启迪智慧提升创造力它传承了民族优秀文化能够增进学生对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解还能够促进人际交往情感沟通通过音乐教育能够培养和提高学生感受美表现美鉴赏美创造美的能力丰富和发展形象思维那么如何才能实现音乐课程的价值激发学生的创新意识和创造能力呢那就需要我们合理的运用教学