第5课 杜甫诗三首 一实词1.一词多义①语eq blc{rc (avs4alco1(千载琵琶作胡语 又闻此语重唧唧 琵琶声停欲语迟 语曰:唇亡则齿寒 亡去不义不可不语 ))②哀eq blc{rc (avs4alco1(风急天高猿啸哀 君将哀而生之乎 秦人不暇自哀 谁为哀者
杜甫诗三首秋兴八首(其一)[写作背景]公元759年杜甫为避安史之乱携妻儿由陕西入四川寓居成都依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活765年四月严武病逝杜甫失去依凭于是离开成都经重庆等地到了夔州(今四川奉节)住了两年左右的时间《秋兴》既是他旅居夔州时写下的一组诗共有八首玉露凋伤枫树林是其中的第一首杜甫出生在一个时代奉儒守官的家庭自小所收的教育与熏陶是他对国家命运与民生疾苦非常他曾多次在诗中表示过
人教版高中语文必修3秋兴八首(其一)解 题诗词朗读介绍背景补充注释解释诗文 《 秋兴八首》是大历元年(766)秋杜甫在夔州时所作一组七言律诗因秋而感发诗兴故曰《秋兴》这一组诗历来被公认为杜甫七律中的集大成之作清·浦起龙《读杜心解》云:首章八诗之纲领也明写秋景虚含兴意实拈夔府暗提京华《唐宋诗醇》引钱谦益云:首篇颔联悲壮颈联凄紧以节则杪秋以时则薄暮刀尺苦寒急砧促别末句标举兴会略
教 学 设 计课时授课时间:2016年 月 日 第 周 本学期总第 15课时课 题《登高》课标要求了解诗歌基本特征及主要表现手法了解作品所涉及的有关背景材料用于分析和理解作品教学目标知识与技能了解的有关背景学会知人论世的赏析方法 2.分析文中的意象学会意象分析的赏析方法 3.反复诵读在诵读中体味的情感 过程与方法1.熟读诗歌疏通大意整体感知诗歌的感情基调整
6 5 杜甫诗三首1.给下列加点的字注音。夔州( ) 急暮砧( ) 万壑( )明妃( )朔漠( )青冢( )环珮( )渚清( )潦倒( )2.解释下列句中加点的词。(1)玉露凋伤枫树林( )(2)江间波浪兼天涌( )(3)寒衣处处催刀尺( )(4)一去紫台连朔漠( )(5)画图省识春风面( )(6)百年多病独登台( )(7)艰
5杜甫诗三首·教案秋兴八首(其一) [写作背景] 公元759年杜甫为避安史之乱携妻儿由陕西入四川寓居成都依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活765年四月严武病逝 杜甫失去依凭于是离开成都经重庆等地到了夔州(今四川奉节)住了两年左右的时间《秋兴》既是他旅居夔州时写下的一组诗共有八首玉露凋伤枫树 林是其中的第一首 杜甫出生在一个时代奉儒守官的家庭自小所收的教育与熏陶是他对国家命运与民生疾苦非常他
巫山巫峡气萧森 这是从夔州东望之所见点出了他现在是身在夔州巫山上到长江两岸的高山巫峡下到深谷之间长江的流水这虽然只是两个地名但其中有一种包罗一切的张力:从高处到低处从天到地从山到水眼前所有的一切都已经被萧森的秋意笼罩无余了先给你一个整体的广角镜头定下了一个整体大气候的基调然后再具体来表现它是怎样的萧条和肃杀 气萧森:萧瑟阴森的景象1.课文分析群山万壑赴荆门生
5 杜甫诗三首? 课文研讨?一整体把握?唐代宗永泰元年(765)4月剑南节度使严武病逝杜甫在成都失去了依靠结束了五年来漂泊流离的生活也促使他决计买舟东下白日放歌须纵酒青春作伴好还乡把回家的梦想付诸现实第二年春天杜甫携家来到夔州(今重庆奉节)暂居在夔州居住的两年时间杜甫创造了诗歌创作的又一个高峰写下了四百多首诗或追忆往昔似水年华或感叹时事如棋局反复或借古遣怀或悲伤衰老本课所选的三首律诗都是作于这个时
【练】人教必修3第5课《杜甫诗三首》教学基础巩固1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( )A.萧森(xiāo) 暮砧(zhēn) 塞上(sài) 秋兴八首(xìnɡ)B.妃嫔(fēi) 朔漠(sù) 青冢(zhǒnɡ) 群山万壑(hè)C.单于(chán) 潦倒(liáo) 凋伤(diāo) 省识(xǐnɡ)D.霜鬓(bìn) 渚清(z
其一玉露凋伤枫树林巫山巫峡气萧森江间波浪兼天涌 塞上风云接地阴丛菊两开他日泪 孤舟一系故园心寒衣处处催刀尺 白帝城高急暮砧显得天底下的人很渺小很孤单 滚滚 叹老嗟病实则是诗人忧时愤世国难家愁心情悲苦的实录
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