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  小学生上网弊大于利的辩论稿一辩：我不赞同小学生上网利大于弊我方认为过多的使用互联网对人们的健康和社交不利科学家对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估发现：人们花在网上的时间越多与亲人的沟通越少现实生活中的朋友就越少同时感到孤独和沮丧 　二辩： 　 　　可是正因为网络的的丰富多彩有许多小学生受到不良的影响沉溺于虚拟时空不能自拔荒废了学业而且有人将大量时间用于网上聊天游戏等方面

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  大学生打工利大于弊正一辩： 谢谢主席各位评委各位观众大家晚上好 生活你会发现做兼职者大有人在难道真如某些人所说是拜金主义的思想侵染了大学纯净的空气吗我方认为并非如此大学生打工是对个人能力的一种培养是独立意识的体现 首先何谓打工打工是指通过对特定组织或个人付出体力和脑力劳动而获得物质和精神回报的社会实践活动（词典中对打工的定义没有精神回报一项但此处加上对正方有利）而衡量大

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  大学生兼职利大于弊自由辩论用稿:Q：盲目兼职带来的不良现象A：并非打工这一客观事物本身的缺陷制度的不完善也不能掩盖打工给我们带来的巨大利益正如车祸的存在不能否认车给我们带来的极大便利这些现象并不是打工带来的而是打工者自身带来的Q：我们不能把大学生和打工中的任何一个拿出来说它的弊与利正是由于大学生本身的一些问题再加上社会对学生打工没有保障才会有大学生打工有很多弊端之说A：对方辩友不也承认了是社

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  辩论程序1陈词阶段3分钟（1）正反方一辩发言 （2）正反方二辩发言2盘问阶段 （1分45秒）（1）反方三辩提问 （4）正方三辩回答提问（5）反方二辩回答提问 （6）正方二辩回答提问（7）反方一辩回答提问 （8）正方一辩回答提问（9）反方三辩回答3自由辩论阶段8分钟（双方各 4分钟）由正方首先发言然后反方发言正反方依次轮流发言4总结阶段3分钟（1）反方四辩总结陈词 （2）正方四辩总结陈词 辩论赛规则

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  观点 人类的生存方式20万年前与10万年前相比不会有太大的改变3000年前与2000年前相比不会有太大的改变600年前与500年前相比不会有太大的改变但是今人与古人其实早已今非昔比即使是现在与100年前相比也已完全不一样是什么推动了人类历史的发展是什么让人类开始了新的生存方式 我说这便是科技是科技的发展才推动了人类的进程是科技的发展才使人类有着这崭新又美好的生活纵观千古哪朝哪代不是重视科技的

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  反方：一辩手对方辩友大家好首先请允许我重申我方观点：网络弊大于利首先网络中有相当多的色情和暴力信息与资源这些信息与资源会使大学生的心理发生一定的变化甚至影响他们的世界观人生观价值观其次学生的自身特点之一是他们的自制能力不够强这就使他们沉迷于网络荒废了学业以后根本无法为祖国的建设贡献出自己的力量第三上网需要一定的资金会给家庭带来不必要的开销而且很少有人能够拥有属于自己的电脑那么他们上网的地点有一半以

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  自由辩论环节的（反驳结果问题）不可以用一件事情可能出现的结果来衡量这个事情的好坏例如：捐血同理大学生创业也是同理大学生干其他事情也是耽误了学业等等那么辩论也是难道我们作为大学生就应该两耳不闻窗外事一心只读圣贤书吗我们讨论的是创业的本质而不是他的结果（反驳大多数的结果）失败率高不能成为评价一件事情的好坏正如我们三辩强调的例如大多数辩论比赛恋爱都不是成功的我相信各位心中都有一个喜欢的人可是大家扪心