《三位数乘两位数》教材分析 “三位数乘两位数”单元是小学阶段整数乘法的最后一个知识块。本单元是在学生掌握了两位数乘两位数的基础上学习的,主要内容包括:三位数乘两位数的笔算、积的变化规律、常见数量关系。教材在安排上具有以下特点:(一)优化教材结构,便于知识、方法的迁移(二)注重学生的自主探索,培养学生迁移类推能力三位数乘两位数的计算方法,与两位数乘两位数的计算方法,在算理上是一致的,所不同的是一
两位数乘两位数两位数乘三位数速算1.十几乘十几: 注意:∴ 表示所以口诀:头乘头尾加尾尾乘尾例:12×14=解: 1×1=1 24=6 2×4=8 ∴12×14=168 注:个位相乘不够两位数要用0占位2.头相同尾互补(尾相加等于10):口诀:一个头加1后头乘头尾乘尾例:23×27=解:21=3 2×3=
教材分析: 本单元教学两位数乘两位数下表是第一学段各册教材中乘法的教学安排 一年级(下册) 二年级(上册):1认识乘法乘法口诀表内乘法2求几个几是多少的实际问题求一个数的几倍是多少的实际问题 二年级(下册):两位数乘一位数乘加乘减两步计算的实际问题 三年级(上册):三位数乘一位数连乘计算的两步实际问题 三年级(下册):两位数乘两位数乘法的验算 本单元的内容分成四部分依次是比较容易的两位数乘整十数(
《三位数乘两位数》教案(一)教学目标 1.使学生掌握用一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口算方法 2.使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法 3.使学生知道速度的表示法经历从实际问题中抽象出时间速度和路程之间的关系并应用这种关系解决问题的过程 4.使学生掌握乘法的估算方法在解决具体问题的过程中能应用合适的方法进行估算养成估算的习惯 (二)教材说明
笔算乘法教学内容:教材第49页及练习七的1—4题教学目标:1让学生经历三位数乘两位数笔算的过程掌握笔算的方法2使学生感受数学在生活中的应用及数学与生活的密切联系3经历与他人交流笔算的过程体验学习数学的乐趣培养学生自主探究合作交流的习惯教材分析:教材精心选择以简单的行程问题为背景的学习情境在此情境中学习三位数乘两位数的乘法一方面体现了计算是因解决问题的需要而产生的另一方面为后面抽象出速度时间和
课题三位数乘两位数笔算乘法授课时间10月26日课时安排1课时文本解读以两位数乘两位数的笔算乘法为基础从两位数乘两位数的算理和算法直接迁移到三位数乘两位数中让学生的思维做大限度的得到训练解读教材编者意图训练学生的的知识迁移能力学习重点使学生掌握三位数乘两位数的计算方法学习难点让学生准确熟练的进行三位数乘两位数的笔算方法学习目标A类: 使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法B类: 使学生经历笔算乘法计算的
三位数乘两位数教案课 题三位数乘两位数课型教学目标使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法使学生掌握因数的中间和末尾没有0和因数中间或末尾有0的计算方法重点难点掌握三位数乘两位数的计算方法易错点因数中间或末尾有0的计算及竖式的简便写法一教学过程<一>笔算乘法(因数的中间和末尾没有0)(一)导入新授笔算下面各题并说一说两位数乘两位数的计算方法是什么45×12= 44×59=
三位数乘两位数 班级 一想一想填一填1最小的两位数与最大的三位数的积是( )2200个18是( )125的40倍是( )3 特快列车1小时约行160千米6小时可行( )千米.4在○填上><或= 180×5○160
《三位数乘两位数的估算》上课实录学习目标:1.探究和掌握三位数乘两位数的估算方法并能熟练地进行估算2.在多种估算方法的比较中学会选择最优的估算方法 3.形成估算的意识体会估算的必要性 教学过程:一创设情境导入新课 1.创设情境板书课题谈话:同学们为了办好2008年奥运会的帆船帆板项目全青岛的人们都积极行动起来了连小同学也不例外他们做了什么呢请看信息窗2(出示信息窗2)师:请同学们仔细阅读信息
三位数乘两位数教学内容:青岛版数学四年级上册第七单元第2课时教学目标:1通过复习学生提高三位数乘两位数的口算估算笔算的能力能够熟练地进行计算进一步理解积的变化规律沟通各部分知识间的联系培养学生数学思维并为今后的学习做好铺垫2让学生参与复习的全过程通过合作交流等活动使学生形成知识网络 掌握回顾整理知识的方法通过观察探究经历解决问题的过程并感受估算笔算在实际生活中的应用在学习的过程中感受数学知识
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