一点通教学网按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《内能》教案 【教学背景】作为学习主体的九年级学生,他们对事物的认识处于由感性向理性发展阶段,感性认识仍占主要地位,理性认识上还存在一定困难。为此,本课应注意适应学生好奇心,以感性认识为基础,再通过理性分析和判断,获取新知识,发展抽象思维能力。【教材分析】本节教材是人教版九年级的第十六章第二节,教学内容包括内能的概念,影响内能的大小的因素,
物体的内能 教学设计厦门大学附属实验中学 罗志慧【学情分析】《物体的内能》是沪科版九年级物理第十三章第一节的内容属于热学部分物体的内能概念比较抽象较难理解九年级的学生思维正从感性认识过渡到理性思维发展阶段对形象思维和抽象思维有一定程度的认识并且在前一章节中学生接触了温度与物态变化对温度与吸放热有了一定的认识再加上上学期学生也学习了分子动理论知识与机械能这些都为本节课的知识点的学习提供良好基础
《内能与热量》复习教学设计宜良十中 李永宾三维目标:1了解内能的概念知道物体内能与温度的关系和改变内能的方法了解热量的概念会计算物体吸收和放出热量的多少及燃料燃烧放出热量的多少2通过相互交流和探讨理清知识网络3培养学生相互交流的能力训练学生的逻辑思维重点:知识网络的构建难点:知识的迁移运用教学过程: 一复习目标:1了解内能的概念2知道物体内能与温度的关系3知道改变内能的方法4了解热量的概念5会计
课内比教学《可能性》教学设计教学内容《九义课标人教版实验教材》三年级上册第八单元《可能性》P1044一P 105页第一课时教材简析本课知识是在学生初步感受了不确定现象的基础上进行学习的它实际上是概率知识的初步呈现对于三年级学生来说他们处在具体形象思维阶段一般在感性的层面上掌握可能性知识为此教材选取了学生熟悉的生活情境联欢会主题图及感兴趣的游戏活动 如摸棋子等作为本课教学素材让学生由浅入深的
教学设计内容设计主题仁爱版八年级Unit5 Topic3 Section C Must we exercise to prevent the flu1.整体设计思路指导依据说明 整体设计思路: This is a reading and writing try to use various methods such as brainstorming guessing game and
教学设计内容设计主题仁爱版九年级 Review Unit2 Saving the earth1.整体设计思路指导依据说明 在新课程标准理念的指导下 英语教学设计首先要确定科学的可操作的具体的教学目标同时又要以学生为中心设计具有综合化交际化和多样化的特点因此根据农村学生的实际情况和需求本节课从最基础的任务单词开始过渡到短语句子对话最后着陆作文循序渐进由简到繁由易及难尊重个体差异为有困
教学设计的步骤与具体内容一教案的基本内容:课题(说明本课名称)教学目标(或称教学要求说明本课所要完成的教学任务)课型(说明属新授课还是复习课)课时(说明属第几课时)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)教学过程(或称结构说明教学进行的内容方法步骤)作业处理(说明如何布置书面或IJ头作业):板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)教具(或称
《内能》教学设计3 检查自学效果三后教环节1交流更正(生生合作)2精讲点拨(师生合作)四当堂训练环节1随堂测试2课后作业指生板演 再指生板前纠正提问学生回答后其他学生纠正教师根据出现的情况在精讲教师对本节内容进行检测8102板书设计一.内能1. 内能定义:分子由于运动而具有的动能和势能之和 2. 物体内能的大小与物体的温度有关二.改变内能的方式1. 做功 2. 热传递: 三.热量1. 定义:热
第十六章 第二节 《内能》教学设计学习目标1.知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关2.知道什么是内能物体温度改变时内能也要随之改变3.知道内能与机械能是两种不同形式的能以及改变内能的方法 重点:内能以及改变内能的方法.难点 :做功和热传递在改变物体内能上是等效的课前预习:知识回顾:举几个扩散现象的例子2扩散现象说明: 3分子之间既有 又有
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