相关文档

• 变力做功.doc

  #

• 变力做功的问题.doc

  变力做功的问题??? 仅适用于恒力对做直线运动的物体做功变力做功或物体做曲线运动时力做功就不能用功的定义式来计算在一些特殊情况下仍可用上述功的定义公式来计算　　如上图中小车所受的拉力是大小恒定但方向不断变化的力计算这一变力对小车做的功常采用转换研究对象的方法来进行.即求人对绳做的功　　 又如某人以F的水平拉力拉一物体滑半径为R的圆形轨道走一圈人对物体做功后变力做功且物体做曲线运动（如图）不能用公式

• 变力做功问题_（2）.doc

  变 力 做 功 问 题吴云坤玉溪市第一中学云南 玉溪653100[内容摘要]：变力做功问题是个难点如果力不是一个恒定的常量在计算力所做功的时候就不能直接用功的计算式本文利用功率功能关系平均力三个方面求解变力做功的问题通过实例讲解总结变力功的几种方法[内容摘要]：变力 做功 位移 能量 图像初高中物理教材中关于力对物体做功的基本定义式为：或者（式中θ表示力与位移之间的夹角）在没有学习微积分之前我们只

• 变力做功（王发辉）.doc

  变力做功 应用做功公式 EMBED 来解题时公式中的F只能是恒力如果F是变力就不能直接用公式 EMBED 来求变力做功此时可以根据题中给出的条件进行适当变换处理现结合几例介绍几种常见的求解变力做功的方法一. 将变力做功转化为恒力做功 例1. 如图1所示用恒力F通过光滑定滑轮把静止于水面上的物体从位置A拉到位置B物体可视为质点定滑轮离水平面高度为h物体在位置AB时细绳与水平面的

• 变力做功和重力势能.doc

  #

• 变力做功求解五法.doc

  变力做功求解五法功的求法是高中物理教学的重点和难点之一教材上的公式：只适用于恒力做功的情况对于某些变力做功的问题在高中阶段也要求学生掌握而学生遇到变力做功的问题时常常感到无处着手为此笔者通过多年的教学工作实践对变力做功求解方法的问题进行了总结现归纳如下：方法一：微元累积法将物体的位移分割成许多小段因小段很小每一小段上作用在物体上的力可以视为恒力这样就将变力做功转化为在无数多个无穷小的位移上的恒力所

• 变力做功的求法论文.doc

  变力做功的求法论文：浅析变力做功的求法《考试大纲》是高考纲领性文件是高考命题的依据是高中教学的指挥棒《考试大纲》中要求分析综合能力：能够独立地对所遇到的问题进行具体分析弄清其中的物理状态物理过程和物理情境找出其中起重要作用的因素及有关条件能够把一个较复杂问题分解为若干简单的问题找出它们之间的联系能够理论联系实际运用物理知识综合解决所遇到的问题比如在高中阶段应用功的定义式w=flcosa 来解

• 高中阶段求变力做功.doc

  高中阶段求变力做功摘要：在高中阶段求变力做功问题既是学生学习和掌握的难点也是教师教学的难点本文举例说明了在高中阶段求变力做功的常用方法比如用动能定理功率的表达式功能关系平均值图像微元累积法转换参考系等来求变力做功关键词：功 変力 动能定理 功率 功能关系 平均值 图像 微元累积法 转换参考系对于功的定义式W其中的F是恒力适用于求恒力做功其中的s是力F的作用点发生的位移是力F与位移s

• （14）___动能定理应用-变力做功.doc

  第14课时 动能定理应用1-----瞬时作用及变力做功问题知识回顾1.动能：a.定义b.公式：c.单位d.状态量e.相对性f.瞬时性2.动能定理： (1)内容： (2)公式：(3)理解：a.表达式中的意义是一种因果关系在数值上相等的符号它并不意味着功就是动能的增量也不意味着功转变成了动能而是意味着功引起 物体动能的变化即物体动能的变化是通过外力做功的过程来实现的．b. 若ΔEk＞0

• 重力做功.doc

  重力做功①如图一个质量为m的物体从高度是h1位置竖直向下运动到高度为h2的位置求重力的功 ②如图质量为m的物体从高度是h1的A点沿着长为l倾斜的直线AB向下运动到高度为h2的B点求重力的功③如图质量为m的物体由高h1处的A点沿曲线运动到高度为h2的B点求重力的功 重力做功的特点重力所做的功只跟初位置和末位置的高度差有关跟物体运动的路径无关因为重力是恒力大小恒定方向总是竖直向下根据恒力做