差班的班风如何转变 问题班级即差班差班主要是指成绩较差学风不浓班风不正的班级差班只所以成为差班其根本原因就是学风不浓班风不正要想让差班变为好班必须变学风不浓为学风浓郁班风不正为班风纯正 关于如何实现这两个转变我想首先从社会学的角度来分析其实一个班级就是一个群体作为一个群体班级中有两类群体必须引起教师的注意这两类群体就是正式群体和非正式群体参照群体和成员群体所谓班级内正式群体就是指班内能够共同
如何转变差生在教学工作中经常碰到差生如何进一步针对他们的情况进行帮助使他们转变过来教师要始终保持精诚所至金石为开的态度对差生要多鼓励少批评现总结如下:一对待差生要亲近他们消除心理上的隔阂大部分差生自认为是差生他们便表现为与人疏远不愿接近比自己学习好的同学卑视自己更易被坏人引诱利用在老师面前更不敢向老师提问作为班主任或科任教师需要耐心热情地对待犯了错误的差生所以老师在对待差生上一定要亲近学生多和他们
如何与学生进行有效地沟通 良好的师生关系是产生教育效能的首要条件只有加强与学生的沟通师生情感和谐融洽学生才能亲其师信其道进而乐其道学其道教师如何与学生进行有效的沟通呢下面我谈谈自己的浅见 一理解和尊重是前提 教师与学生因年龄的差异生长环境思维方式的不同很容易产生认识上的差异因此教师应多站在学生的角度看问题以学生的眼光去看世界以学生的心态去推理一切然后有效地将这些感受传递给对方从而使
班主任工作经验交流会发言稿 大家好今天上台来我不是来传授什么经验而是来向大家学习的我深深知道跟在座的很多班主任相比无论是敬业精神还是管理经验我都自愧不如要我来谈班主任经验实在有点班门弄斧的味道但我在班级管理中遇到了不少难题经历了很多挫折有了一些的经验但更多的是需要得到解决的问题希望能得到大家的帮助也希望能引起大家对班主任工作的和思考 在我十年的班主任工作生涯中我所经历的班级几乎都是每
浅谈如何转变差生素质教育的东风吹遍了大江南北越来越多的教师也转变了观念越来越注重学生的综合素质现在的学生的综合能力也较之以前的强得多不过教师的地位声誉经济利益跟学生期末考试的成绩息息相关这就在无形中让教师又把素质教育转变为应试教育以至每一个都产生了一定数量的差生试问这些差生真的差吗不差俗话说没有教不好的学生只有不原意教的老师下面我就谈谈如何转变差生:一全方位的了解差生我们在转化一名差生时首先必须了
#
如何培养良好的班风学风??? 班风学风是班风的集中反映是班集体建设的根本一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围强烈的竞争意识活跃的探究思维学风是学生学习目的学习态度学习纪律学习方法和学习效果的综合反映简单地说也就是让学生变被动学为主动学那么如何培养良好的班风学风呢在此我简单地谈一谈自己不成熟的看法??? 一充分调动学生的积极性主动性?? 当我第一次走进教室时我对学生说首先要祝贺大家因为从今天起
如何培养良好的班风时间:2012-11-30 08:41??????来源:宿迁新闻网?????????????? =forumdisplayfid=59filter=typeidtypeid=28 t _blank 我要爆料关键词:良好班风核心提示:?班级是学校教育工作的最基层单位它对于全面提高学生的素质培养新世纪人才有着十分重要的意义班级是学校教育工作的最基层单位它对于全面提高学生的素质培
#
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报