《速度改变快慢的描述——加速度》教案郭俊华 物理学2班 20042301037一教育目标(一)知识目标1.理解掌握加速度的定义及物理意义.2.掌握加速度的矢量性领会变速直线运动加速度正负的意义3.知道加速度单位的符号和读法了解生活实际中某些物体作直线运动的加速度的大小. (二)能力目标1.熟悉公式a (三)情感目标通过对加速度定义的学习使学生了解到物理学过程中推理过程.让学生积极参与活动设疑解
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级速度改变快慢的描述 加速度十三中物理课件制作室提出问题 不同的变速运动速度改变的快慢是不同的火车进站时速度减小很慢炮弹在泡筒里速度增加得很快怎样描述速度改变的快慢呢015510ts (km ? h-1) 1551015510312312ts (km ? h-1) ts (km ? h-1) 001551
速度改变快慢的描述加速度 普通的小型轿车和旅客列车,速度都能达到100Km/h但是,它们起步后达到这样的速度所需时间是不一样的例如一辆小汽车起步时在20s内速度达到了100Km/h而一列火车达到这个速度大约要用500s(1)小汽车与列车速度改变量各为多少?起步时的速度V0为最后达到的速度Vt为100Km/h即278m/s0速度改变量为?V278m/s(2)谁的速度“增加”得比较快?普通的小型轿车和
一教学目标教学目标 1.理解加速度的意义知道加速度是表示速度变化快慢的物理量.知道它的定义公式符号和单位能用公式a=△v△t进行定量计算. 2.知道加速度与速度的区别和联系会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动. 3.理解匀变速直线运动的含义能从匀变速直线运动的v—t图象理解加速度的意义.教学重点 1.加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系. 2.加速
速度改变快慢的描述 加速度 1.下列所描述的运动中可能的有( )A.速度变化很大加速度很小 B.速度变化方向为正加速度方向为负C.速度变化越来越快加速度越来越小 D.速度越来越大加速度越来越小2.物体做匀加速直线运动已知加速度为2ms2那么在任意1s内( )A.物体的末速度一定等于初速度的2倍 B.物体的末速度一定比初速度大2msC.物体的初速度一定比
速度变化快慢的描述——加速度教学设计教学重点 1.加速度概念的建立和加速度与匀变速直线运动的关系. 2.加速度是速度的变化率它描述速度变化的快慢和方向.教学难点 1.理解加速度的概念树立变化率的思想. 2.区分速度速度的变化量及速度的变化率. 3.利用图象分析加速度的相关问题.时间安排 2课时三维目标 知识与技能 1.知道加速度的物理意义.
1.5速度变化快慢的描述—加速度一教学目标1.理解加速度的概念知道加速度是表示速度变化快慢的物理量知道它的定义公式符号和单位2.知道加速度是矢量知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致知道加速度跟速度改变量的区别3.知道什么是匀变速直线运动能从匀变速直线运动的v—t图像中理解加速度的意义4.通过对速度速度的变化量速度的变化率三者的分析比较提高学生的比较分析问题的能力二教学重点与难点重点:
速度的变化快慢的描述——加速度教学目标:知识与技能 1.理解加速度的意义知道加速度是表示速度变化快慢的物理量.知道它的定义公式符号和单位能用公式a=△v△t进行定量计算. 2.知道加速度与速度的区别和联系会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动. 3.理解匀变速直线运动的含义能从匀变速直线运动的v—t图象理解加速度的意义.过程与方法 1.经历将生活中的实际上升到物理概念的
速度变化快慢的描述 -------加速度 P15P16-彩图(1) 速度改变量各为多少思考下列问题(2)谁的速度变化得比较快完成表格P16-彩图思考下列问题完成表格啥意思01021021080-8-807=-=-01021021080-8-807=-=-可以看出:ΔV不能描述速度改变的快慢而比值ΔV Δt能够描述物体速度改变的快慢为此引入加速度的概念.加速度-----P17页1加速度:----比
刘翔经过后速度变成10ms3比较ABCD情景谁的速度变化大谁的速度变化快B.公共汽车出站100快4加速度的单位:v1 速度描述物体运动的快慢即物体位置变化的快慢a = ——不一定例如:运动员加速起跑练习 加速度是矢量
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报