Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《伯牙绝弦》实录与设计说明序闫玉兰打开《伯牙绝弦》这篇文章我一次次地品读着文言文凝练的语言体会着其丰富的内涵我随同主人公经历了从知音相遇到相离的大喜大悲深深地被伯牙与子期的真挚友谊所打动曾几次不由自主地落泪这次借着公开课的机会我引领着孩子
人教版六年级上册第25课 《伯牙绝弦》实录 古蔺镇第三小学 曾令媛 邮政编码:646500上课时间:2009年12月10日上课地点:古蔺镇第一小学多媒体教室听课人员:参加远程教育赛课的评委及教师约30人 (生进入师播放《高山流水》乐曲提醒学生们聆听)(生一走进就被美妙的乐曲所吸引师播放《高山流水》来烘托气氛带学生们入情入
《伯牙绝弦》实录执教:全国著名特级教师 闫 学师:请同学们仔细观察这个词的组成结构(课件出示:杨柳依依)你能照样组吗要求后面两个字是叠字生1:白雪皑皑生2:流水潺潺生3:其乐融融生4:春风习习生5:书声朗朗师:(出示:清风徐徐 明月皎皎 杨柳依依 芳草萋萋 炊烟袅袅 流水潺潺 春雨潇潇 白雪皑皑 云雾蒙蒙 霞光灼灼)有没有注意这些词语都是描写什么的生
《伯牙绝弦》实录执教:全国著名特级教师 闫 学师:请同学们仔细观察这个词的组成结构(课件出示:杨柳依依)你能照样组吗要求后面两个字是叠字生1:白雪皑皑生2:流水潺潺生3:其乐融融生4:春风习习生5:书声朗朗师:(出示:清风徐徐 明月皎皎 杨柳依依 芳草萋萋 炊烟袅袅 流水潺潺 春雨潇潇 白雪皑皑 云雾蒙蒙 霞光灼灼)有没有注意这些词语都是描写什么的生
一教学内容 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册第25课《伯牙绝弦》 《伯牙绝弦》是一篇文言文讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动本文行文简洁流畅不足百字而且古今字义差别不大 选编这篇课文的意图一是让学生借助注释初步了解文言文的大意二是积累中华优秀经典诗文感受朋友间相互理解相互欣赏的纯真友情三是体会音乐艺术的无穷魅力
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级25 伯牙绝弦教学内容 义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册第25课《伯牙绝弦》 《伯牙绝弦》是一篇文言文讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动 教学内容教学目标教学重难点 教学方法教学过程教学板书选编意图1 让学生借助注释初步了解文言文的大意2 积累中华优秀经典诗
《伯牙绝弦》说课稿 新蔡县河坞乡戚楼小学 吴帅 各位评委大家好我今天说课的内容是《伯牙绝弦》下面我将从以下几个方面对这篇课文进行说课一.文本解读 《伯牙绝弦》是义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册的一篇文言文叙述的是春秋时期俞伯牙与钟子期的故事故事荡气回肠耐人寻味伯牙喜欢弹琴子期有很高的音乐鉴赏能力伯牙把感情融进乐曲中去用琴声表达了自己的所想及心胸情操而钟子期正好与他产生了共
《伯牙绝弦》说课稿《伯牙绝弦》是六年级上册第八组课文中的第一篇这个单元的主题是走近艺术感受艺术的魅力受到美的熏陶《伯牙绝弦》是一篇文言文全文只有5句话7个字而这77个字里却讲述了一个千古流传感人肺腑的故事教学时着重设计了两个学习方向:一是学会借助注释和字典等工具书进行自主学习理解文意同时指导学生感悟文言文朗读的节奏和韵味二是引导学生理解知音理解伯牙的摔琴之举及其此举背后隐喻的涵义——子期一死
《伯牙绝弦》说课稿大家早上好今天我说课的内容是人教版语文教科书六年级上册第八组的第一篇课文《伯牙绝弦》一说教材这是一篇短小精悍的文言文讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事本文行文简洁流畅不足百字而且古今字义差别不大二说学情分析这是学生第二次接触文言文文言文的学习方法大致相同所以对于本课来说学习方法的指导不是难点而正是因为这是一篇文言文在本组教材这一大背景下对文本进行阅读教学让学生去品文思意
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