相关文档

• 丰富课外积累.doc

  江山市2008年度重点课题报告丰富课外积累提高学生文化素养的实践探索与研究结题报告[摘要] 新课程改革更加注重提高小学生的语文素养而大量阅读是其前提和基础课外阅读流淌着语文教育教学的勃勃生机体现了新课程标准提倡的多读书读好书好读书读整本的书的精神但当前小学生课外阅读的现状令人担忧因此丰富小学生课外阅读积累是个极具现实价值的课题在语文教育教学实践中我们努力整合资源充分发挥学校班级家庭合一的作用营造阅

• 丰富素材积累提高作文水平.doc

  丰富素材积累提高作文水平叶圣陶先生说过：生活如泉源文章犹如溪流泉源丰盈而不枯竭溪流自然活泼的昼夜不息这告诉我们：生活是作文之本丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料?针对学生平时不注意观察生活以至于感受不到生活中细微的感人的事情这一弱点我认为应积极培养学生的观察能力叶圣陶说过：写作材料的来源普遍于整个生活里观察是人们摄取客观事物的第一扇窗口没有观察就没有写作材料就不可能写出好的作文因此观察

• 丰富语言积累-提高语文素养.doc

  丰富语言积累 提高语文素养南漳县第二实验中学 李秀荣语文是一门综合性强的学科它所涉及的范围广涵盖的知识点浩如烟云重视语言的积累是对语文学科性质和教学任务正确认识的结果生活离不开语言语言需要积累《语文课程标准》特别强调积累在课程的基本理念中指出要丰富语言的积累培养语感发展思维在总目标 中又提出语文教学应让学生具有独立阅读的能力注重情感体验有较丰富的积累形成良好的语感学习语文的过程实际就是一

• 级课外积累.doc

  一年级课外积累一 词语部分1 同音字组词 工(工人)(手工)(工作)(木工) 阴（阴天）(阴冷)(阴雨)(林阴道)?公(公园)(公正)(公?开)(公鸡)? ? 音（音乐）（声音）（音节）（拼音） 升(上升)?(升旗)?(升起)?(红日东升)木（木头）（木工）（树木）（木耳）? 声(声音)?(笑声)?(大声)?(哭声) 目（目光）（目前）（目的）（耳目）???生(花生)?(

• 课外成语积累.doc

  #

• 注重日常积累_丰富小学作文素材.doc

  注重日常积累丰富小学作文素材很多小学生在写作时会出现无话可说或想到什么说什么思绪紊乱没有条理的挤牙膏现象其主要原因就在于学生的知识面狭隘写作基础相对薄弱缺乏对生活的思考和感悟这些都说明学生的写作素材有限因此教师应积极引导学生积累写作素材教给学生采集素材收集素材整理素材的方法培养学生观察分析以及思考的能力扩大学生的知识面激发学生的写作兴趣培养学生养成积累素材的好习惯让学生勤于观察善于表达提高学生的写

• 积累运用词语丰富学生语言材料.doc

  积累运用词语?? 丰富学生语言材料拟解决问题：语文课后词语联词组段训练突破难点：创造性使用词语表情达意预期目标：积累运用词语丰富学生的语言材料实现计划：1：语文课教学中要求学生识记课后词语再结合练习册的词语书写填空选择的训练让学生能写熟记2：在课文中分别圈出这些词语反复朗读这些句子明白词语在句中的含义不懂的自己查工具书还不理解的提出来大家商讨弄清词语含义3：练习：设定一个情景要求用课后的词语

• 课内外知识积累.doc

  课内外知识积累一　小学课本中出现的成语第一册五光十色　　红日东升　　秋高气爽　　窗明几净　　书声琅琅第二册欢声雷动　　春色满园　　欣喜若狂　　载歌载舞　　灯火辉煌　　春暖花开春光明媚　　春意盎然　　兴致勃勃　　精卫填海　　愚公移山　　百折不回勇往直前　　骨肉之情　　痛痒相关　　情深似海　　恩重如山　　循序渐进由浅入深　　日积月累　　温故知新　　漫山遍野　　绿叶成阴　　天长地久树大根深　　人无

• 四年级课外积累.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.四年级课外积累1 卢沟桥的狮子——数不清这是个歇后语请你再写两个你喜欢的歇后语 ( 1 ) 小猫洗脸——马马虎虎 ( 2 ) 八哥的嘴巴——能说会道 2 写出两句有关珍惜时间的名言或谚语 ?? 一个今天等于两个明天 ( 2 ) 节约时间就是延

• 课内外知识积累.doc

  课内外知识积累成语归类含笑的成语笑容可掬　　笑逐颜开　喜笑颜开　　笑口常开　　笑容满面　笑里藏刀 眉开眼笑嫣然一笑　　嘻皮笑脸　开怀大笑　　哄堂大笑　　破涕为笑　捧腹大笑 谈笑风生含眼的成语眼花缭乱　　眼疾手快　　眼见为实　　眼高手低　　眼明手快　　眉来眼去横眉竖眼　　独具慧眼　　一板三眼　　望眼欲穿　　有眼无珠　　见钱眼开含海的成语海波不惊　　海纳百川　　海晏河清　　海水群飞　　海啸山崩