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• 25.廉恥--電子教案.ppt

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• 25【教用版】廉恥--電子教學講義.doc

  6　　國文1教學講義(豐富版)　C 第十課廉　恥　顧炎武壹、補充一、顧炎武簡介字號字寧人，本名絳。明亡之後，因仰慕文天祥的門生王炎午的高風亮節，因而更名炎武。學者尊為亭林先生。生平出身望族：顧氏為江東四大望族之一。崑山抗清、家破人亡（嗣母王氏聽聞崑山城破後絕食而亡，臨死前叮囑亭林，勿忘先祖遺訓，勿事異姓）。旅居生涯：離鄉北遊，除躲避迫害，更結交同道，探討治國安邦、反清復明之道。晚年病

• 25【學用套紅版】廉恥--電子教學講義.doc

  6　　國文1教學講義(附答案)　C 第十課廉　恥　顧炎武壹、顧炎武簡介字號字寧人，本名絳。明亡之後，因仰慕文天祥的門生王炎午的高風亮節，因而更名炎武。學者尊為【(1)亭林先生　】。生平出身望族：顧氏為江東四大望族之一。崑山抗清、家破人亡（嗣母王氏聽聞崑山城破後絕食而亡，臨死前叮囑亭林，勿忘先祖遺訓，勿事異姓）。旅居生涯：離鄉北遊，除躲避迫害，更結交同道，探討治國安邦、反清復明之道。晚年病

• 25【學用挖空版】廉恥--電子教學講義.doc

  6　　國文1教學講義　C 第十課廉　恥　顧炎武壹、顧炎武簡介字號字寧人，本名絳。明亡之後，因仰慕文天祥的門生王炎午的高風亮節，因而更名炎武。學者尊為【(1)　　　　　　】。生平出身望族：顧氏為江東四大望族之一。崑山抗清、家破人亡（嗣母王氏聽聞崑山城破後絕食而亡，臨死前叮囑亭林，勿忘先祖遺訓，勿事異姓）。旅居生涯：離鄉北遊，除躲避迫害，更結交同道，探討治國安邦、反清復明之道。晚年病逝於山西

• 25.廉恥--教師用書.doc

  10001-A2國文1教師用書第十課　廉恥12 第十課　廉恥　顧炎武◎選文說明　　顧炎武遭逢亂世，眼見世道沉淪，深感痛心，因作此文，抒發感懷，在斥責閹然媚世者不知愧恥之餘，亦深切期許君子能獨醒於眾昏之日。文中無論立論說理或寄意抒感，皆言之痛切，在委婉懇摯的論述中，自然流露出警世諷勉的深意。這份知識分子的情懷與節操，對青年學子具有啟發引導的意義。◎教學大補帖項目教學重點活動設計教學前為馮

• 25.廉恥--課本.doc

  5 第十課　廉恥顧炎武【學習重點】一、認識顧炎武及其學術成就。二、認知廉恥對於立身處世的重要。三、學習援引事例來強化論證的寫作方法。四、樹立「行己有恥」的情操，並以之為修身準則。【題解】　　本文節選自日知錄。廉、恥是做人的重要節操，而恥更為重要，一旦淪喪，世風敗壞，國族將隨之覆亡。全文旨在說明廉恥和國運興衰的關係，顯現對節操的重視。　　儒家傳統一向注重士大夫的節操。明朝末年，政治腐敗，宦

• 25【教用】廉恥-- 課內文意Q&A.doc

  3 ___年___班　座號_________________有著作權侵害必究國文一 文意Q&A學習單第十課　廉恥1閱讀框線內的文字，說明：(1)歐陽脩如何藉管仲的言論提出自己的觀點？(2)顧炎武「自己」所強調的觀點是什麼？(3)三人（管仲、歐陽脩、顧炎武）言論所構成的文意脈絡，呈現何種論述層次？答案必須標明(1)(2)(3)分列書寫。(1)(2)(3)合計文長限25030

• 25【學用】廉恥-- 課內文意Q&A.doc

  2 ___年___班　座號_________________有著作權侵害必究國文一 文意Q&A學習單第十課　廉恥1閱讀框線內的文字，說明：(1)歐陽脩如何藉管仲的言論提出自己的觀點？(2)顧炎武「自己」所強調的觀點是什麼？(3)三人（管仲、歐陽脩、顧炎武）言論所構成的文意脈絡，呈現何種論述層次？答案必須標明(1)(2)(3)分列書寫。(1)(2)(3)合計文長限25030

• 25【教用】廉恥、岳陽樓記--寫作一點通.doc

  5-210001-S5R ____年____班　座號______________________有著作權侵害必究國文一 寫作一點通 第五回配合課文：廉恥、岳陽樓記 SHAPE\* MERGEFORMAT 一、修辭鍛鍊：轉化法　　〈岳陽樓記〉中，運用「轉化」修辭寫景，使景致顯得分外生動靈活。例如：「銜遠山，吞長江」運用「銜、吞」將洞庭湖湖中山景及吞吐長江水量的氣勢烘托出來；「陰

• 24.原君--電子教案.ppt

  原　君黃宗羲題　解作　者課文賞析語文萬花筒結構分析表問題與討論牛刀小試延伸閱讀補充資料好站連結目　次題　解主　旨〈原君〉是黃宗羲政論散文的代表作。本文旨在推究設立君主的道理，著重在抨擊君主專制，闡揚民本思想。對君主專制之「家天下」思想提出嚴厲批判，認為君主的使命，在於「以千萬倍之勤勞，謀千萬人之利」，這種精神與現代「人民公僕」的概念相近。出　處出自《明夷待訪錄》《明夷待訪錄》，成書於