1亿有多大教学内容:人教版四年级上册第33-34页教学目标:1经历探究过程借助具体事物使学生在具体情境中体验一亿的大小发展数感感受数学与现实生活的密切联系2初步获得解决问题的一些策略和方法发展学生解决问题的能力初步渗透选用小基数类推解决问题的数学思想3学会用生活周围的数据形象地描述大数培养主动自觉地运用和理解数的意识4培养学生学习数学的兴趣增强学生的参与意识和合作意识使学生获得成功的体验初步
更多请号:更多请号:第1单元 大数的认识1亿有多大【教学内容】:教材第33页【教学目标】:1.通过对具体数量的感知和体验帮助学生理解数的意义建立数感2.通过探究活动经历猜想实验推理和对照的过程3.培养学生总结概括的能力【重点难点】:重点:理解1亿的意义建立数感难点:结合具体的量获得直观感受——1亿有多大【教学过程
四年级上册教案 第1单元大数的认识1亿有多大【教学内容】:教材第33页。【教学目标】:1通过对具体数量的感知和体验,帮助学生理解数的意义,建立数感。2通过探究活动,经历猜想、实验、推理和对照的过程。3培养学生总结概括的能力。【重点难点】:重点:理解1亿的意义、建立数感。难点:结合具体的量获得直观感受1亿有多大。【教学过程】:一、创设情境,激趣导入师:我们再来看看以一些用“亿”
4 第1单元大数的认识1亿有多大【教学内容】: 教材第33页。 【教学目标】: 1通过对具体数量的感知和体验,帮助学生理解数的意义,建立数感。2通过探究活动,经历猜想、实验、推理和对照的过程。 3培养学生总结概括的能力。 【重点难点】: 重点:理解1亿的意义、建立数感。 难点:结合具体的量获得直观感受1亿有多大。 【教学过程】: 一、创设情境,激趣导入 师:我们再来看看以一些用“亿”作单位的数。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1亿有多大北京市东城区西中街小学 崔 钰第一单元:大数的认识一引入新课这个数是多少100000000(一)猜想1亿有多大1亿猜想一下1亿有多大(二)引入1亿到底有多大二活动范例一张纸很薄1亿张纸摞在一起呢猜猜有多高 (一)确定研究课题二活动范例要研究1亿张
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1亿有多大3152022一复习导入揭示课题从数的组成理解1亿有多大 1亿相当于( )个亿( )个千万( )个百万( )个十万( )个万( )个千( )个百( )个十(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 嫦娥二号探月卫星于2010年10月1日19时59分57秒在西昌卫星发射中心成功升空这项工程总经费投入大约为9亿元人民币1亿有多大城南一小 李丽 从数的组成理解1亿的大小 1亿相当于( )个亿( )个 千万( )个百万( )个十万( )个万( )
1亿有多大绿色圃中小学教育网一、复习导入,揭示课题从数的组成理解1亿有多大。1亿相当于( )个亿、()个千万、()个百万、( )个十万、( )个万、( )个千、()个百、( )个十、()个一。110100100010000100000100000010000000100000000问题:在我们的生活中有哪些数据用“亿”做单位?二、创设情境,探究新知(一)提出问题,大胆猜想你能想象1亿有多大吗?1亿
一亿有多大100000000活动一:数一数909009000900000009000018(秒)90000000÷60=1500000 ÷60=25000 ÷24≈1042÷365≈1500000(分)25000(时)1042(天)3(年)一刻不停数一亿个数大约要3年。人总得吃饭睡觉,假如每天数8个小时,数完一亿就会要( )年。也就是说,你今年9岁,从现在就开始数,要数到()岁才能把一亿本练习本数
1亿有多大北京市东城区西中街小学 崔 钰第一单元:大数的认识一、引入新课100000000(一)猜想1亿有多大(二)引入二、活动范例(一)确定研究课题二、活动范例(二)确定研究方案局部推算整体二、活动范例(三)进行实验:测量、计算A组:测量出100张纸的高度,然后推算1亿张纸的高度。B组:测量出500张纸的高度,然后推算1亿张纸的高度。C组:测量出1000张纸的高度,然后推算1亿张纸的高度。二、活
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