兵车行教学目标:1掌握杜甫的创作概况和阶段性代表作2理解诗歌的主旨准确把握诗歌的风格教学重点:整体把握杜甫的生平际遇创作背景以及杜诗的内涵读出并能分析杜甫诗歌的创作风格教学难点:准确把握诗歌的内涵用鉴赏的眼光具体分析诗歌的风格教学设想:二课时完成第一课时诵读诗歌外介绍诗人的生平整体把握诗人的人生际遇和阶段性代表作为下一步杜甫诗歌的学习打好基础第二课时集中鉴赏教学过程:第一课时一导语设计李杜文章在光
《兵车行》山东省临朐第二中学 潘娜教学目标:结合写作手法体会诗歌情感赏析本诗中的名句通过学习了解 HYPERLINK :baike.baiduview2211.htm 杜甫的诗歌为何被称为诗史教学重点难点:体会诗歌情感教学方法:诵读法鉴赏法教学用具:多媒体教学过程一学生齐读 HYPERLINK :baike.baiduview16144.htm 《资
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.兵车行杜甫教学目标:1了解写作背景 2理清思路层次把握文章结构3理解文章主旨体会思想感情4领略的写作风格提高学生古诗鉴赏能力教学重点难点:1理解文章主旨体会思想感情 2鉴赏表达技巧提高学生古诗鉴赏能力课时安
按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層兵車行杜甫徐文超老師主旨:通過送別役夫的場面描繪以及由戰爭帶來災難的描述抨擊朝廷之不恤民困窮兵黷武表達對唐室開邊戰爭行為的不滿.表達對百姓所受苦難的同情.內容大要 全詩可分三部分 一寫送別征夫的悲楚之狀「車轔轔馬蕭蕭行人弓箭各在腰爺娘妻子走相送塵埃不見咸陽橋牽衣頓足欄道哭哭聲直上干雲霄」 (1)兵車隆隆戰馬蕭蕭一隊軍隊默默前進 (2)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级兵车行杜甫写作背景 唐天宝年间朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻八年(749年)哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城但久攻不下后虽侥幸取胜而所部六万三千人损失大半这年冬天所派驻龙驹岛(青海湖中)的二千戍卒也全军覆没十年(751年)四月剑南节度使鲜于仲通又奉命进
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级兵 车 行杜 甫《兵车行》的背景 《兵车行》是历史生活的真实记录 唐玄宗天宝年间朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻八载(749)哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城(在今青海省境内)久攻不下后虽侥幸取胜但所部六万三千人损失大半到这年冬天所派驻龙驹岛(在青海湖中)的二千戍卒也全军覆没十载(751)四月剑南节度使鲜于仲通又奉命
#
兵车行1走近 杜甫,字子美,号少陵野老。有作品集《杜工部集》。他在中国古典诗歌中的影响非常深远,被后人称为诗圣,他的诗也被称为 诗史 。三吏《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》、三别《新婚别》《无家别》《垂老别》。1给加点字注音: 辚辚(lín) 直上干云霄( gān)啾啾( jiū ) 荆杞( q?)2解释下列划线词语的意思:耶娘妻子走相送:父亲、母亲、妻子、儿女的并称。耶,同“爷”,父亲。禾生陇
励志名言:少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明《兵车行》学案制作人:肖云青 审定人:杜小雨1走近 杜甫(712-770)字子美生于河南巩县是著名诗人杜审言的孙子因曾居长安城南少陵故自称少陵野老世称杜少陵三十五岁以前读书与游历天宝年间到长安仕进无门困顿了十年郁郁不得志安史之乱开始他流亡颠沛竟为叛军所俘脱险后授官左拾遗乾元二年(759)他弃官西行最后
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报