方程的意义导学案?????引?入?新?课学生自读课本信息窗中的信息分析数量关系并尝试用字母表示(教师重视学生的交流及对字母表示数的复习)??新?知?探?究认识等式:自学课本第3页的天平图1怎样才能使天平两边保持平衡呢天平左右两边的物体重量(?????)2你能根据天平图分析每个算式的意义吗3像上面这样含有等号的式子叫做等式它表示等号两边的结果___________认识方程:1用式子表示天平两边
通分的意义及方法导学案学习目标:1理解通分的意义掌握通分的方法能比较熟练地进行通分2渗透转化的数学思想培养自学能力.一预习案1例3中的两个分数310和710( )相同而( )不同这样的分数比较大小时我们只要比较分子的大小分子大的分数就( )分子小的分数就( )2例4中的两个分数25和14( )和( )都不相同进行大小比较时根据例3的思路我们要把这两个分数化成分母
中学生阅读的意义(开头)语文是一门工具性很强的学科无论是在学校的考试还是进入社会之后的社交活动亦或是工作的需求都对语文这门学科有着很高的要求但语文在作为一种工具的同时还具有丰富的人文内涵而阅读作为这种内涵的集中体现在语文学习中占据着十分重要的地位 得法于课内得益于课外这句名言更是准确地阐明了课外阅读的益处它告诉我们学生在课外进行大量的阅读能积累知识拓展视野养成良好的阅读习惯并且可以拓展知识陶冶情操
导航式教学教学活动设计科目: 数学 五 年级 ( ) 班 备课人: 课 题方程的意义 课时安排:1课时时间安排学习目标1.使学生理解和掌握等式与方程的意义明确方程与等式的关系?2.让学生感受方程与生活的密切联系发展其抽象思维能力和符号感?重点难点1.理解和掌握方程的意义2.弄清方程和等式的异同课前准备教学
方程的意义等式的性质导学案年级:五年级 学科:数学 学习目标:通过自学5354页初步认识方程理解等式不等式方程的意义并能进行辨析通过自学5556页观察天平演示保持平衡的几种变换情况初步认识等式的基本性质主动参与学会与他人合作交流讨论培养观察比较分析概括的能力学习重难点:重点:用方程的意义去判断一个式子是否是方程难点:发现等式不变的规律学法指导:学练结合合作交流学前准备:天平
什么是绘本绘本就是指图画书英文名称为Picture Book指的是文字与图画相辅相成的图画故事书表达特定情感和主题的读本通过绘画和文字两种媒介在不同向度上交织互动来说故事的一门艺术在绘本中图画不再是文字的点缀而是图书的命脉甚至有些绘本一个字也没有只有绘画来讲故事绘本非常强调情绪和主题的连续性在短短的几十页之内形成一个连续的视觉影像绘本的和画者相当于电影导演他必须在有限的篇幅里把故事讲的既好看又
《方程的意义》教案 ——曲沟镇南曲沟学校 王 静 教学内容:人教版小学数学五年级 上册第5354页内容学习目标:1.能说出等式不等式和方程的意义并能进行辨析2.会按要求用方程表示出数量关系3.培养观察比较分析概括的能力教学重点:理解和掌握方程的意义教学难点:会用方程的意义去判断一个式子是否是方程教学准备:多媒体课件教学过程:一激趣导入
课题:方程的意义教学内容人教版《数学》五年级(上册)第53—54页及做一做练习十一1-3题教学目标1使学生在具体的情境中理解方程的含义初步体会等式与方程的关系2使学生在观察分析分类抽象概括和交流的过程中经历将现实问题抽象成式与方程的过程积累将现实问题数学化的经验感受方程的思想方法及价值发展抽象思维能力和符号感3让学生获得一些成功的体验进一步树立学好数学的信心产生对数学的兴趣教学重点在具体的情
方程的意义教学内容:数学书P53-54及做一做练习十一1-3题教学目标: 1初步理解方程的意义会判断一个式子是否是方程 2会按要求用方程表示出数量关系 3培养学生观察比较分析概括的能力教学重难点:会用方程的意义去判断一个式子是否是方程教具准备:天平空水杯水教学过程: 一导入新课 我们在实验室里见到的用来测量一个物体的质量的工具是什么呢对它是天平同学们对天平有哪些了解呢天平由天平称与
《方程的意义》教学设计张晓辉教学内容人教版《数学》五年级(上册)第53—54页教学目标1使学生在具体的情境中理解方程的含义初步体会等式与方程的关系2使学生在观察分析分类抽象概括和交流的过程中经历将现实问题抽象成式与方程的过程积累将现实问题数学化的经验感受方程的思想方法及价值发展抽象思维能力和符号感3让学生获得一些成功的体验进一步树立学好数学的信心产生对数学的兴趣教学重点在具体的情境中理解方程
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报