K12教学同步资源与教学同步 465 两角和与差的正切(1)一、课题:两角和与差的正切(1)二、教学目标:1掌握两角和与差的正切公式的推导;2掌握公式的正、逆向及变形运用。三、教学重点、难点:公式的推导及运用。 四、教学过程:(一)复习:公式。(二)新课讲解:1.两角和的正切即:()2.两角差的正切即:()说明:①公式的适用范围是使公式两边有意义的角的取值范围;②公式的变形:.3.例题分析:例1
K12教学同步资源与教学同步 466 两角和与差的正切(2)一、课题:两角和与差的正切(2)二、教学目标:1正确寻找角之间的关系,选用恰当的公式解决问题;2能将简单的几何问题化归为三角问题,培养学生的数学转换能力及分析问题的能力。三、教学重、难点:选用恰当的方法解决问题。四、教学过程:(一)复习:公式及变形公式 (二)新课讲解:例1:在非直角中,(1)求证:;(2)若成等差数列,且,求的三内角大
K12教学同步资源与教学同步 461 两角和与差的余弦一、课题:两角和与差的余弦二、教学目标:1.掌握两点间的距离公式及其推导;2.掌握两角和的余弦公式的推导;3.能初步运用公式来解决一些有关的简单的问题。三、教学重点:两点间的距离公式及两角和的余弦公式的推导。四、教学难点:两角和的余弦公式的推导。五、教学过程:(一)复习:1.数轴两点间的距离公式:.2.点是终边与单位圆的交点,则.(二)新课讲
K12教学同步资源与教学同步 462 两角和与差的正弦一、课题:两角和与差的正弦二、教学目标:1能推导,的诱导公式,并能灵活运用;2掌握公式的推导,并能熟练进行公式正逆向运用。三、教学重点:公式及诱导公式的推导、运用;四、教学难点:公式及诱导公式的运用。五、教学过程:(一)复习: 1.公式;2.练习: 化简:(1);(2);(3).(二)新课讲解:1.诱导公式(1);(2)把公式(1)中换成,则
K12教学同步资源与教学同步 463 两角和与差的正、余弦(1)一、课题:两角和与差的正、余弦(1)二、教学目标:1进一步熟悉两角和与差的正(余)弦公式,能正确运用公式进行简单的 三角函数的化简、求值;2掌握一些角的变换技巧,能选择恰当的公式解决有关问题;3了解由三角函数值求角的方法。三、教学重、难点:公式的运用。四、教学过程:(一)复习:1.及公式;2.练习 3(1)(2)(3).(二)新课讲
两角和与差的三角函数教材:复习两角和与差的三角函数(用《导学 创新》) 目的:通过复习让学生进一步熟悉有关内容并正确运用有关技巧解决具体问题过程:复习:有关公式强调有关解题技巧:化弦辅助角角变换公式逆用正余弦和积互换例题:在△ABC中已知cosA =sinB =则cosC的值为…………(A)A. B. C. D. 解:∵C = ? ? (A B)
两角和与差的三角函数解斜三角形·两角和与差的宗弦·教案:教学目标1.使学生掌握两角和与差的余弦公式并会应用这一公式解决一些有关三角函数的求值问题与证明问题.2.通过两角差的余弦公式的推导与证明学生进一步理解与运用函数的思想进一步渗透基本量的数学思想方法(基本量思想就是一种函数的思想).3.在公式的推导过程中使学生注意并学习严密而准确的数学思维方法及其数学表达方式.教学重点与难点本节课的重点是使
两角和与差的三角函数一.两角和与差的三角函数基本公式1.________________________________2.________________________________3.________________________________辅助角公式__________________________ __________________________ _______
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两角和与差的三角函数(A)(总分:100分 时间:45分)学校 班级 成绩 一选择题(每小题6分共36分)1.化简的结果是……………………………………………( )A. B. C. D.2.………………………………………( )A. B. C.
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